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中央財政每年撥4億?？?設(shè)國家獎學金獎勵優(yōu)等生
1月17日，2006—2007學年度國家獎學金頒獎大會在北京舉行，來自全國各地的400名獲獎學生代表登上了領(lǐng)獎臺。這是目前中央政府面向高校本專科學生設(shè)立的榮譽最高、獎金數(shù)額最大的國家級獎學金項目。
不分貧富 單純獎優(yōu)
國家獎學金是由溫家寶總理提議設(shè)立的，用于獎勵全國全日制普通高校在校本?？粕刑貏e優(yōu)秀的學生，每年獎勵5萬名學生，每人每年獎勵8000元。
“設(shè)置國家獎學金獎勵特別優(yōu)秀的學生，就是鼓勵創(chuàng)新型拔尖人才。這充分體現(xiàn)了黨和政府對廣大青年學生的關(guān)心、愛護和殷切希望。”教育部副部長袁貴仁說。
從2007年開始，國家改變以前以資助性質(zhì)為主的獎學金制度，中央財政每年專門撥出4億元，評獎對象從家庭經(jīng)濟困難、品學兼優(yōu)的普通高校在校生到面向所有高校優(yōu)秀在校生。
國家獎學金每學年評選一次，基本申請條件為二年級以上（含二年級）的全日制普通本?？疲ê呗殹⒌诙W士學位）在校生，學生努力進取，學習成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。學生無論家庭經(jīng)濟是否困難，只要符合規(guī)定條件，均可獲得國家獎學金。
國家獎學金與國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款制度一同構(gòu)成了我國高校學生獎勵資助新的政策體系。同一學年內(nèi)，獲得國家獎學金的家庭經(jīng)濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。
政策導向 適當傾斜
“國家獎學金制度有它的政策導向作用，”財政部教科文司司長趙路介紹，“地方高校國家獎學金的名額，由各省根據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校的數(shù)量、類別、辦學質(zhì)量、在校本科生人數(shù)等因素確定。分配名額時，對辦學水平較高的學校以及以農(nóng)林水地礦油核等國家最需要的專業(yè)為主的高校，給予適當?shù)膬A斜。”
2007年5月起，財政部、教育部研究制定了《普通本科高校、高等職業(yè)學校國家獎學金管理暫行辦法》，各地、各高校也制定了相應(yīng)的評審辦法。根據(jù)規(guī)定，每年7月30日前，財政部、教育部要把國家獎學金、勵志獎學金、助學金的分配名額和經(jīng)費預算下達各地。高校拿到預算、名額后，要制定各校的具體申請、評審管理辦法。學校在評審過程中以公開公正公平原則，經(jīng)過學校領(lǐng)導的集體研究討論后按程序上報批準。
教育部、財政部專門成立國家獎學金評審領(lǐng)導小組，設(shè)立評審委員會，組織有關(guān)專家、學者及學生代表，評審國家獎學金申請材料。每年10月31日前，中央高校將評審結(jié)果報中央主管部門，地方高校將評審結(jié)果逐級報至省級教育部門。中央主管部門和省級教育部門審核、匯總后，統(tǒng)一報教育部審批。教育部于每年11月15日前批復并公告，獲獎名單在媒體上公示。
高校于每年11月30日前將國家獎學金一次性發(fā)放給獲獎學生，頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的獎勵證書，并記入學生學籍檔案。專家認為，這種評審機制，有利于高等學校堅持以人才培養(yǎng)為根本，完善人才培養(yǎng)體系；也有利于引導學生克服“學習就是為了就業(yè)”的浮躁心理，夯實基礎(chǔ)知識，強化實踐能力。
突破“三好” 傳承使命
學業(yè)優(yōu)秀、勇于創(chuàng)新、自強不息……從獲獎名單上看，每一個獲獎學子都素質(zhì)全面、特長突出。突破傳統(tǒng)的“三好學生”的標準，這些年輕人個性鮮明，身上閃耀著新時代的風采。
四川大學吳玉章學院2004級學生王皓，曾作為交換學生前往新加坡國立大學學習。2007年，他與另外兩名同學組隊參加了美國大學生數(shù)學建模比賽，在全世界900多支參賽隊伍中勝出，獲得該項比賽的最高獎——特等獎。
武漢大學新聞傳播學院2005級本科生李萍，出身貧寒，全家僅靠父親做保安的微薄收入支撐。剛?cè)氪髮W那年，父親不幸遭遇車禍，她半工半讀，成績優(yōu)異，年年獲得甲等人民獎學金和國家獎學金，還獲得了華中地區(qū)高?！罢衅柑魬?zhàn)大賽”總冠軍、“校園十佳主持人大賽”總冠軍等榮譽。
“我今天獲得的一切，都要感謝國家的政策和社會的關(guān)愛?！鲍@得國家獎學金后，沈陽農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院2004級本科生田茜表示，要更加努力學習，將來報效祖國！
“獲獎學生代表將把光榮與夢想傳遞給更多優(yōu)秀的青年學子，”教育部新聞發(fā)言人王旭明告訴記者，每年5萬名國家獎學金獲獎學生只占全國在校生的0.3%，而他們背后是2000多萬的大學生群體。（記者 倪光輝）
