教育天地
重返C調
重返C調
高二22班 陳厚睿
（小作文）
青春是一棵沒有名字的樹
球場邊
青春是一棵沒有名字的樹
童年的涂鴉本下
藏著青春的小小說
可以沒有泡吧
但我們不能沒有娛樂精神
空氣中
彌漫著青瓜的味道
春天的風
轉動命運的魔年輪
夢想迎風奔跑
記憶的鏡頭掛在風上
悄悄踩下幸福的腳印
籃筐后
青春是一棵沒有名字的樹
童年的餅干盒里
多了甜蜜的巧克力
可以無視紀律
但我們不會無視文明腳步
雨水中
氤氳著青春的甜絲
春天的風
轉動命運的魔年輪
夢想迎風奔跑
記憶的鏡頭掛在風上
悄悄踩下幸福的腳印
青春是一棵沒有名字的樹
在魔年輪的指引下
折疊起成長的憂傷
向未來生長
也許有一天
枝椏成了路
葉子成了幸福
(小作文結束)
從小就在課本上讀到：母愛是大海，博大而寬廣；父愛是高山，深厚而沉穩(wěn)。然而，多年后，我才對這個比喻有了更深刻的理解。
母親像寒冬的毛衣，暖暖的，時時刻刻貼繞在身邊;父親像冬天的陽光，你看不見，摸不著，但他的的的確確存在，總在我們不經意的一念中，兌換成溫暖。
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記憶中，父親是棵鐵樹。
這個比喻來自“鐵樹開花”，當時老師講，這個詞用來形容極罕見的事，我的腦海中一念間就閃出父親那張嚴肅的臉。
在別人面前，父親隨和的臉上常掛著笑容。有時剛剛踏上他辦公樓的樓梯，就可以從眾多笑聲中辨別出他爽朗有力的笑聲。然而，這個朝夕相處近二十年的男人始終對我如此的吝嗇，就像同一屋檐下兩個認識卻不熟悉的租客。時逢母親不在家，父子二人常會陷入一片寂靜的尷尬，他輕手輕腳的穿梭在各個房間，我極度無聊的將電視從一個臺轉到下一個.都在等待一個不速的電話，打破沉默，將雙方解脫。
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父親是個普通的老師，教授歷史。
二十多年的教齡，比我都大。在學生面前，他通情達理，風度翩翩。記得他的一位學生一臉向往的對我講：“陳老師當年特有‘派頭’，來上課就夾一支粉筆，書在心中。哪章哪節(jié)、幾張幾行，信手拈來。談古論今，縱橫五千年，睿智、激情讓一幫愣頭青拜服?！蔽摇昂摺绷艘宦暎艺J識的陳老師要么不開口，要講就是“三部曲”：“你別給我稀里糊涂的.”“你別給我油!”“要抓緊，不能糊涂.”。自從上初中起，這三部曲就沒創(chuàng)新過，搞得后來我一在電話里聽到“你別~”立馬掐斷電話！
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后來，我完成了第一次逃離。
他依舊守在三尺講臺，而我到市里念中學。隔閡就像一團抹布，被時間和空間撕扯的越來越大。
通常只會接到母親的電話，叮囑我記得吃飯，按時睡覺，別太辛苦自己。而父親的三部曲在被我掐斷N次后，徹底成了天氣預報，“明天會下雨，記得帶傘?！薄芭丁保懊魈鞎欣淇諝獾絹?，別脫衣服”“哦”。一問一答后是手機里十多秒的冷場，然后，一聲遠遠嘆息后的“嘟嘟嘟“的茫音。
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在對天氣預報表示充分懷疑后，上帝再次用行動告訴我，要相信科學。
明晃晃的數個陽天后，冷空氣一夜之間占領了這個海濱小城，就像家里那臺銀灰色的冰箱，冷色調里隱藏著無限的力量。隨之被一同占領的，還有我一向自詡很棒的身體，在高二那場至關重要的考試前。
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睜開眼，感受陪伴我十八年的氣息。床頭掉漆的書柜里是父親的數百本早已紙頁泛黃的“古董”書，微微散發(fā)著樟腦味。我放心的躺在曾經的床上，痛苦的吸溜著鼻涕。
“吱”門被小心的推開，是那張被我喻為“鐵樹”的臉，默契的沉默，在床頭放下一碗冒騰著熱氣的湯藥。我倚在床頭，小心的吹滅湯面上的氣泡，板藍根特有的氣息鉆入肺中，沖入心底，褪去了苦味，漾開甜絲絲的波紋。我一邊喝著藥，一邊回味父親關門時的那個眼神。
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對！有一種叫關切的東西夾雜在里面
晚上我爬起床復習，母親去辦公室?guī)臀艺尹c資料，父親隨后出去。當掛鐘上的時針指向九時，我合上書，決定去跑步。
當我氣喘吁吁的回到樓下，抬頭一瞬間，看到黑暗的背景色里一點火星忽明忽滅。一個單薄的身影倚在昏黃路燈下，背對著我，獨自一人品嘗著一份焦急與寂寞。一念間，我發(fā)現自己剛剛讀懂這個沉寂了十多年的身影。
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我無聲的走到背影后，“爸，外邊涼，我們回家吧?！薄岸?！”
Mi
一念間，走過十多年，我們重返C調。從此，波瀾不驚，愛已成歌。
