教育天地
我的語文學習觀
我的語文學習觀
江蘇省東臺中學2007級 周睿璇
語文是什么？語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂；語文是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。語文與我，就好像是神秘的星空和數(shù)星星的孩子，有著說不清道不明的淵源。但當老師布置了這個任務時，我還是努力了梳理自己零亂的思緒，把自己對語文學習的點滴體會拿出來和大家討論。
著名數(shù)學家華羅庚有一句名言：“語文天生重要。”確實如此，語文學習不僅僅可以獲得語文知識、語文技能，而且與人的精神、情感塑造，以及對提高人的整體素質(zhì)都有著密切的關(guān)系。語文不僅僅是應試制度下通向名牌大學的敲門磚，學習語文，我們是在和人類的靈魂對話，領(lǐng)略人生舞臺上驚心動魄的靈魂表演和生命舞蹈；學習語文，我們像游子回到了清溪源頭，在上下求索之際，我們在獲取知識的同時也完成了精神成長的芳香之旅。
有人問我：“你平時讀些什么書？”學習語文，我認為首當其沖要讀的是教材。其實，無論哪一名門學科，研讀教材都是很重要的。正如解理科題需要思想方法指導，課上跟老師研讀教材時，已不知不覺地獲得了一些解語文題目的思路。語文題目可以千變?nèi)f化，但有解題思路這面旗幟指引，就可以逐漸做到以不變應萬變。但由于獲得解題思路是一個潛移默化的過程，是一個不能立竿見影、急功近利的過程，所以很多同學感覺不到它的存在，也往往會忽略課上對教材的研讀。教材是工具，是我們解課外題目的工具。例如，我們課上學習文言文，掌握了常用的實詞、虛詞，常見的文言句式，常用的文化常識，考試時做課外文言文試題就迎刃而解了。
研讀教材不僅僅是為了掌握解題思路，也是為了積累素材。教材其實是一個巨大的寶庫，為何要舍近求遠，教材里就有很多素材，而且不需要尋尋覓覓，因為那人其實就在燈火闌珊處，只是很多人忽視了而已。
學習語文不是背就可以萬事大吉的，做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績提高的重要方法。同理科學習一樣，也需要量的保證，有量做基礎(chǔ)才會有質(zhì)的飛躍，適當做些題目，鍛煉解題能力，掌握潛在的通法是很有必要的。有些同學平時不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做。其實平時沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。大量練習的基礎(chǔ)上，調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。
厚積才能薄發(fā)，要重視積累。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)我們閱讀的基本素質(zhì)和方法。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。陸游說：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！彪m然教材中資源很豐富，但我覺得還是有必要讀些課外讀物，比如雜志報紙，它與其他書籍不同，它有很強的時效性，讀它，可以了解天下大事，領(lǐng)略新銳思想，開闊視野，擴充積累，培養(yǎng)人文精神，像《讀者》、《視野》、《青年文摘》等等，不僅對學習語文有好處，對其他文科類學科的學習也大有是裨益的。另外，可以根據(jù)自己的興趣讀書，要廣泛涉獵，還要注意取其精華，去其糟粕，做好筆記，為我所用，這才是“拿來主義”應有的態(tài)度。
關(guān)于作文，我們常常感到兩大困惑：一是沒有材料，二是有材料寫不出。人的經(jīng)驗來源于兩個方面：直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。間接經(jīng)驗來自于讀書，借鑒別人的文章，來自于道聽途說，來自于“博聞”；直接經(jīng)驗來源于生活，要注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的人和事來寫。不少同學抱怨三點一線的生活太單調(diào)，雖然我們高中生絕大多數(shù)時間生活在學校里，其實“三點”是生活，“一線”也是生活，一花一世界，一草一菩提，只要我們留心觀察，細心體驗，生活中還是有許多有用的材料的。再加上近年來我省高考作文閱卷更注重考生的生活體驗，提倡“說真話，寫自己”，所以我們更要注重生活的積累，培養(yǎng)生活敏感。有了素材還有要注意勤練筆，熟能生巧，“操千曲而知音，觀千劍而識器?！遍L時間不寫，對文字便會有生疏感，到了考場就會捉襟見肘。練兵要放在平時，考場即戰(zhàn)場而非練兵場。平時多練筆，可以培養(yǎng)對文字的感覺，考試時就可以輕松拿下語文的半壁江山。
也要注意鍛煉自己的口才，閱讀《演講與口才》，體驗語言的交鋒是一方面，更重要的是實踐，抓住課堂上回答問題的機會，鍛煉自己說話的能力。啞巴英語不可取，我們同樣也不能學啞巴語文，要學會展示自己，用精彩的言辭凸現(xiàn)思想的力量。
