教育天地
我 愛 梅
有人愛牡丹，我認(rèn)為它太嬌貴；有人愛蓮花，我認(rèn)為它太高潔……要問我的最愛，那就是梅花。
在千里冰封，萬里雪飄的隆冬時節(jié)，花兒們早已躺在溫暖的泥土中睡覺，而她──梅花卻已悄然怒放?？矗恰皞劾劾邸钡闹︻^上，隱隱綴著含苞欲放的小花，她們靦腆得微微露出了淡黃色的花蕊，一叢叢，一簇簇，輕輕搖曳著，任憑寒風(fēng)呼嘯，任憑飛雪怒吼，她們只是昂首挺胸傲立枝頭……這不正是梅花特有的一種“陽剛之氣”嗎?
我愛梅，我愛的是她這種堅強不屈、百折不撓的精神!
然而，她卻從不炫耀自己，在春回大地萬物復(fù)蘇之時，在春意盎然百花爭艷之際，她卻漸漸收斂了燦爛的笑容，悄悄低下了高貴的頭，漸漸地零落成泥?！按缴交€漫時，她在叢中笑?！?o:p>
我愛梅，我愛的是它那謙虛謹(jǐn)慎、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
在我們的現(xiàn)實生活中，不正有許多像梅花這樣的人嗎?他們堅強不屈，力爭上游，長年累月地在自己的工作崗位中默默奉獻(xiàn)，即使取得了驕人的成績，他們?nèi)耘f保持著謙虛平常的心態(tài)。在困難面前，則是“明知山有虎，偏向虎山行”， 以堅強不屈的意志戰(zhàn)勝一個又一個的“攔路虎”。這難道不是“梅花風(fēng)格”嗎?
我愛梅，我愛她堅強，我愛她謙虛，我更愛每一個具有“梅花風(fēng)格”的人!
簡評：這篇習(xí)作是學(xué)習(xí)了《愛蓮說》后的一篇仿作。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。文章以“愛”為線索，開頭運用映襯的方法引出了梅花，接著從兩個方面對梅花展開描寫，最后贊美了具有梅花風(fēng)格的人。
篇幅短小，言簡意豐。狀物抒情，托物言志，增強了文章的藝術(shù)感染力，收到了形象、含蓄的效果。
指導(dǎo)老師：張鳳
