教學時空
08公開教學《減數(shù)分裂》
課 題: 減數(shù)分裂
教學目標
1. 理解減數(shù)分裂的概念，過程。
2．掌握染色體在減數(shù)分裂過程中形態(tài)、數(shù)量、行為的變化，理解同源染色體，四分體等概念。
教學重點
1.減數(shù)分裂的概念
2.減數(shù)分裂過程中染色體的變化
教學難點
1.減數(shù)分裂過程中染色體的規(guī)律性變化
2.同源染色體、非同源染色體的概念
設(shè)計思路
由于減數(shù)分裂是微觀、動態(tài)、連續(xù)變化的過程，給學生們的準確認知帶來困難。為突破這一難點，教者充分挖掘、利用學生有絲分裂已知知識，精心設(shè)計動畫和探究問題，充分利用教材和動畫，以減數(shù)分裂過程中染色體的變化為教學主軸，多途徑、多角度引導學生開展討論、探究，試圖讓學生自己感悟到減數(shù)分裂與有絲分裂的不同，形成對減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化的直觀印象。
教學過程
復習舊知：有絲分裂過程中染色體的規(guī)律性變化有哪些？學生完成表格：
繪出有絲分裂過程中染色體、DNA變化曲線：
導入新課：有絲分裂前后，細胞中的染色體數(shù)目、DNA含量是否發(fā)生變化？那么，隨著生物的繁殖活動，細胞中的染色體、DNA含量是不是在倍增？
討論探究：結(jié)合問題，觀看視頻：
概念討論：引導學生討論概念、名字術(shù)語
隨堂反饋1：根據(jù)減數(shù)分裂過程中染色體行為的先后順序，進行排序。
隨堂反饋2：回憶視頻，填寫減數(shù)分裂中染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化的變化情況：（假設(shè)細胞中染色體數(shù)為2N,DNA含量為2a）
隨堂反饋3：繪出減數(shù)分裂過程中染色體、DNA變化曲線：
課堂總結(jié)1：減數(shù)分裂中染色體的變化
課堂總結(jié)2：結(jié)合本節(jié)課的討論與學習，請用簡潔的文字總結(jié)出減數(shù)分裂的概念。
鞏固練習：
