教學時空
二十一屆“紅燭杯”《各異的風土人情》
一 設計思想
本課的教學主要圍繞“民間美術”這一主題展開，在教學過程中，要讓學生從了解民間美術與普通人生活之間的重要關系以及它所具有的重要意義入手，讓學生認識到在長期的歷史發(fā)展中，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間作品。避免那種認為民間美術過于簡單粗糙的想法，同時意識到民間美術在形式、民俗等方面的重要價值，因而努力自覺保護那些民間美術形態(tài)，更要培養(yǎng)學生以一種審美的心態(tài)、發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的歷史、文化、生活以及我們身邊的環(huán)境，從而提高學生的審美和文化素養(yǎng)。所以本課的教學利用課程內(nèi)容貼近生活實際的特點，挖掘學生熟悉的素材，使每個學生都能積極參與。課堂以學生自主學習、討論、探索為主，教師進行引導和歸納。
二 教材分析
教材選自湘版高中課程標準實驗教科書第三單元,本課內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，主要包括四個方面的內(nèi)容：1、民間美術與人們之間的密切聯(lián)系。2、民間美術的主要類別。3、民間美術所具有的審美價值與社會價值。4、民間美術獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教材通過大量的圖片及視頻和一些深入淺出的論述向我們分析了民間美術的內(nèi)涵及一些相關知識。首先指出，民間美術扎根于人們的具體生活，甚至滲透到生活的每一個角落。它與人們對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關。在這方面，教材就民間美術的種類以及與生活的關系列舉了若干圖片和視頻素材，目的是讓學生對此有直觀的認識。在此基礎上，教材進一步指出民間美術的價值：1、它是研究民俗的重要途徑；2、它體現(xiàn)著勞動人民質樸、自然的創(chuàng)造力，有著專業(yè)美術不可替代的價值；3、它影響著人們的生活，為人民帶來一些風格獨特的生活用品；4、它是民俗活動的重要組成部分；5、它是藝術家重要的靈感源泉之一。接著，教材又進一步深入分析了民間美術獨特的形式語言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實例。
三 學情分析
高二的學生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對美術作品也有了自己的了解和偏好，對于民間美術，他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學生對民間美術這一主題缺乏深刻的認識，甚至有學生認為民間美術就是簡單粗糙的代名詞，又或者認為在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)不需要民間美術等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學生在學習時可能還會有抵觸的情緒，所以教師在教學的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，而應當多結合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗中意識到民間美術的重要價值。學生在學習的過程中可能對圖片和視頻更感興趣，所以本課注意從圖片及視頻素材本身出發(fā)，便于學生得出較為直觀的結論，而不傾向于簡單知識的傳授。
四、教學目標
1、知識目標
了解民間美術的主要類別，以及它獨特的形式語言與表現(xiàn)手法。
2、能力目標
認識民間美術所具有的審美價值與社會價值，提高學生對非主流藝術的鑒賞能力，促進他們了解多種美術表現(xiàn)形式。
3、情感目標
培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，同時也培養(yǎng)學生對本土藝術熱愛的情感。
五、教學重、難點
重點：民間美術所具有的審美價值與社會價值
難點：民間美術獨特的形式語言的理解以及其中的寓意
六、教學策略與手段
采用多媒體教學，課堂講授和學生自己的觀察思考相結合，根據(jù)教材內(nèi)容有所側重。主要運用對比、實物激趣的辦法來引導學生理解課文內(nèi)容。
七、課前準備
教具：多媒體課件、學具：筆記本、筆、剪刀、剪紙
八、教學過程
1、播放民間皮影的視頻
2、學生觀察并表述（很漂亮，有情趣有民族特色 ……）
3、教師導入新課 ：我們看到《咸陽皮影》只是民間美術的一個種類，那我們今天就一起來感受民間美術的魅力。
[設計意圖] 引起學生興趣，吸引學生的目光，集中他們的注意力，運用直觀教學的方法，通過視頻介紹，讓學生對民間美術有直接的感受。
（1）民間美術的定義及其創(chuàng)作的目的：（課件展示）
讓學生了解民間美術創(chuàng)作的目的，中國民間美術的種類
它主要有這樣幾個類別：年畫、泥塑、玩具、刺繡、皮影
、剪紙、印染、等等。（課件展示：圖文結合）
（2）民間美術的獨特藝術語言
年畫：a,民間年畫的創(chuàng)作題材；b,民間年畫的創(chuàng)作特色;c,民間年畫創(chuàng)作俗語d,
刺繡：a, “四大繡；”b,視頻欣賞《雙面繡》《壯家繡球》（感受民間美術魅力）
泥塑：a,傳統(tǒng)泥塑作品（圖片展示）；b,鄉(xiāng)土泥塑（圖片展示）; c,學生泥塑作品（圖片展示我校學生校本課程的泥塑作品）
風箏：a,普通風箏（圖片展示）； b， 視頻欣賞《曹氏風箏》；c,南通《板 鷂》（圖片展示） ；
剪紙：a, 剪紙造型（圖片展示）； b,學生課堂實踐（讓學生感受動手剪紙帶來樂趣）；c, 剪紙造型展示（感受民間美術魅力）
各類民間美術所要表達的大多數(shù)是祝福的意愿，引導學生理解人民群眾要表達的是如：平安、富貴、吉祥如意、多子多?！Ｔ?SPAN lang=EN-US>
（3）民間美術與生活（展示課件）
師：我們知道民間美術是人民群眾在生產(chǎn)和生活中創(chuàng)造出來的，它根植于我們的生活，同時又影響著我們的生活。
下面請同學們都好好思考一下，在我們自己的家鄉(xiāng)東臺市當?shù)?，在日常生活中你見到的美術作品都有哪些？（感受家鄉(xiāng)藝術的魅力）
1． 葫蘆畫（圖片展示）
2．微型景觀（圖片展示）
3．東臺發(fā)繡 （圖片展示）
4．民俗造像 （圖片展示）
5．民間泥塑 （本人的作品介紹及展示讓學生感受身邊的民間美術，親切熟悉）
（意圖：舉例本地的傳統(tǒng)習俗，突出本地化，貼近生活，便于學生理解，激發(fā)學生的學習興趣）
三，小結：
通過這一課的學習我們知道民間美術它貫穿于人民群眾的現(xiàn)實生活和精神世界的各個領域，它直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示了他們的聰明智慧和藝術才能，是一個具有民族特色的藝術寶庫，是應該得到全國人民的重視和保護的。
四，課后思考：
隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，中國民間美術能否溶入現(xiàn)代高速發(fā)展的社會？如果能，有該如何溶入這個社會？下面請大家對這個問題發(fā)表一下自己的看法。
［設計意圖］讓課程有個延續(xù)，讓課堂有個延伸。
