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實(shí)驗(yàn)操作技能納入考試范圍 期中期末將進(jìn)行測(cè)試
北京市教委日前發(fā)布《加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作意見(jiàn)》，提出將學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在期中、期末測(cè)試中增加實(shí)驗(yàn)操作技能或?qū)嶒?yàn)探究的考查。
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查，一直是初中和高中會(huì)考的內(nèi)容之一，高考題中實(shí)驗(yàn)的考查也越來(lái)越多。但在教學(xué)中，不做實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的情況仍時(shí)有發(fā)生，一些老師把應(yīng)該動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)變成多媒體展示等。
對(duì)此，《意見(jiàn)》要求，學(xué)校要將學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的考查、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在期中、期末測(cè)試中增加相應(yīng)的考查。考試部門要落實(shí)初中和高中畢業(yè)會(huì)考所要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考查。要增加實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開放時(shí)間，有條件的學(xué)校還應(yīng)開發(fā)有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)校本課程。為了保證實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量不打折，會(huì)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的年度績(jī)效考核。
為了監(jiān)督學(xué)校的執(zhí)行情況，市教委將對(duì)區(qū)縣和學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為評(píng)選教育先進(jìn)區(qū)縣和考核區(qū)縣教育實(shí)施素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容。
■ 聲音
教師 儀器誤差影響實(shí)驗(yàn)課
一位示范高中物理教師表示，把做實(shí)驗(yàn)變成背實(shí)驗(yàn)或記實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，在個(gè)別學(xué)校確實(shí)存在，這與學(xué)校和老師是否重視實(shí)驗(yàn)課有直接關(guān)系。不過(guò)，這位老師也反映，除了教師因素外，一些實(shí)驗(yàn)儀器的效果差、誤差大，也給中學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)不小影響。
“多用表調(diào)不到零；一些傳感器邊研發(fā)邊給學(xué)校使用，相當(dāng)于學(xué)?；ㄥX給企業(yè)試用產(chǎn)品……”這位老師說(shuō)，甚至還有一些實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)之后出現(xiàn)了負(fù)效果，這些都影響到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。很多老師說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)儀器質(zhì)量很多都不如老儀器質(zhì)量過(guò)關(guān)。過(guò)去老師都可以對(duì)儀器進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)教學(xué)要求，但現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，老師也是心有余而力不足。
學(xué)生 應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)所占比例
一名高三學(xué)生介紹，高中新課程之后，讓學(xué)生親手操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大大增加。以化學(xué)課為例，很多原本只由教師一人演示的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在幾乎全部變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)。例如，制作豆腐、從海帶中提取碘、釀制米酒、做肥皂等。
這名高中生說(shuō)，高中實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多數(shù)都很貼近生活，而且生動(dòng)有趣，但受到課時(shí)緊張的限制，有的實(shí)驗(yàn)并不能盡可能展開，有的實(shí)驗(yàn)變成了在黑板上畫演示圖。
對(duì)于“增加實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開放時(shí)間”，他表示支持。同時(shí)，他希望能將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整，砍掉部分沒(méi)有必要的內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)在課程中的比例。
■ 講述
實(shí)驗(yàn)室：歡迎學(xué)生來(lái)實(shí)踐
我是一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，每天忙忙碌碌，接待好幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生。雖然我們的人數(shù)沒(méi)有普通教室多，但學(xué)生都喜歡我們，上課時(shí)高高興興，上完還不舍得走。
新課程改革后，我們的地位上升了。原來(lái)我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品教室只有20多平米，新規(guī)定一出，我們可擴(kuò)到30平米；儀器室可擴(kuò)到70平米。
不過(guò)，我們是空歡喜一場(chǎng)，學(xué)校不僅沒(méi)給我們擴(kuò)大面積，還把應(yīng)該獨(dú)立的儀器室和藥品室合成了一間。前段時(shí)間學(xué)校改造，我們滿心歡喜地以為，好日子來(lái)了。沒(méi)想到，因?yàn)樵O(shè)計(jì)問(wèn)題，原來(lái)實(shí)驗(yàn)室就有的排風(fēng)到桌的設(shè)計(jì)也取消了，只讓我們用樓頂?shù)目谂棚L(fēng)，真是越來(lái)越憋屈。
盡管如此，該做的實(shí)驗(yàn)，我們一個(gè)也不會(huì)落下。每當(dāng)我們的鼻子里聞到豆腐味、米酒味，我心里美極了。
我想說(shuō)，盡管我們只是教學(xué)的一小部分，但我們很重要。如果想讓學(xué)生更有創(chuàng)新精神，動(dòng)手實(shí)踐能力更強(qiáng)，就必須到我們這里來(lái)鍛煉，就應(yīng)把我們建好。（記者王佳琳）
