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江蘇多名考生高考作文引用范文被判定為抄襲
現(xiàn)代快報(bào)記者 劉清香 金鳳
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自以為押中高考作文題
孫老師在邳州某教育信息咨詢服務(wù)有限公司教授語(yǔ)文，該機(jī)構(gòu)專門針對(duì)藝考類學(xué)生開(kāi)設(shè)文化補(bǔ)習(xí)課程?！敖衲暌还灿袃蓚€(gè)班級(jí)，70多名學(xué)生。”孫老師說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，公司只配備了語(yǔ)數(shù)外三名老師。
今年4月初，孫老師從教材上選取了一篇《又見(jiàn)××花開(kāi)》的作文，讓同學(xué)練習(xí)記敘文寫作，學(xué)生王子琪寫的作文《又見(jiàn)水仙花開(kāi)》引起了他的注意?！斑@篇作文說(shuō)的是人生的一種境界，立意巧妙?！睂O老師說(shuō)，他覺(jué)得文章很好，就拿出來(lái)給學(xué)生們分享。
“從作文教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這樣一篇作文基礎(chǔ)很好，但需要重新打磨。我利用兩個(gè)課時(shí)，和學(xué)生們一起逐字逐句打磨文章，最終形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孫老師回憶說(shuō)，類似的作文還有十多篇，有的是自己寫的，有的是學(xué)生寫好，經(jīng)過(guò)加工打磨出來(lái)的，都不是公開(kāi)發(fā)表的文章。
今年高考語(yǔ)文考試結(jié)束后，孫老師十分開(kāi)心，“我們?nèi)ニ涂?，學(xué)生考完之后就說(shuō)，今年的作文題目和之前練習(xí)的《水仙自有妙人栽》很契合，當(dāng)時(shí)問(wèn)了四五個(gè)學(xué)生，都說(shuō)題目契合，也都使用了練習(xí)作文。當(dāng)時(shí)還以為，押中了作文題，學(xué)生們的考分應(yīng)該不會(huì)太低?！?/P>
多名考生被批作文整段抄襲，語(yǔ)文得低分
但是，高考放榜之后情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。幾乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)均比平時(shí)出現(xiàn)大幅度滑坡。與徐州市統(tǒng)一組織的第三次模擬考試相比，文章原作者王子琪，三檢語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?12分，高考分?jǐn)?shù)為64分；王小東三檢語(yǔ)文106分，高考58分；魏硯池三檢語(yǔ)文分?jǐn)?shù)112分，高考72分?！皳?jù)我的統(tǒng)計(jì)，至少有十多名學(xué)生引用了練習(xí)作文，語(yǔ)文成績(jī)均有30分以上的下降?！睂O老師說(shuō)。
據(jù)了解，《水仙自有妙人栽》一文講述的是，父親喜歡水仙花，母親有樣學(xué)樣也栽種了一株，但因方法不當(dāng)最后水仙花枯萎。從這件事情中，作者體悟到心境。而這篇記敘文和今年江蘇高考語(yǔ)文作文題以“智慧”為題的材料作文，立意高度契合。“因此很多學(xué)生看了作文題，自然而然就想到水仙花這篇文章了?！?/P>
6月21日，有媒體報(bào)道江蘇省高考閱卷專家對(duì)今年作文題的分析，“今年有兩篇材料被搬用最多。一篇是關(guān)于種水仙花的，講的是要等花慢慢開(kāi)放，生活也需要靜待花開(kāi)。另一篇是關(guān)于媽媽煮粥，一碗清粥用小火慢慢燉，引發(fā)出生活的智慧。這兩篇材料雖然都切合題意，但不少考生整段照抄，得分很低。”
多名這家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考生接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)均表示，立意基本都與《水仙自有妙人栽》一致?？忌扃鞲嬖V現(xiàn)代快報(bào)記者，她對(duì)這篇文章印象比較深刻，所以考試時(shí)，寫的基本和原文差別不大，“語(yǔ)文只考了67分，和模擬考試的110分差距還是比較大的?！?/P>
原文作者也獲低分不服氣
文章原作者王子琪在拿到成績(jī)之后就哭了兩天，她一直覺(jué)得自己的語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該很好，但結(jié)果卻出乎意料。“水仙花的文章，是我根據(jù)自己的真實(shí)體會(huì)寫的，立意等和修改后的文章一樣。不過(guò)，高考時(shí)我還是用了原文，對(duì)修改后的文章使用不多，但是成績(jī)并不理想?！蓖踝隅髡f(shuō)，放榜次日，她和家長(zhǎng)到當(dāng)?shù)亟逃终修k反映情況，“他們說(shuō)只能給核分，其他情況能反映上去的可能性很小?！?/P>
王子琪的文化科成績(jī)?yōu)?39分，距離本科線只有一分之差?！叭绻f(shuō)其他同學(xué)不能使用這篇文章，我作為原作者，用我自己的文章，怎么也會(huì)得低分呢？”王子琪說(shuō)，自己從放榜之后一直心情不佳，但也投訴無(wú)門。
孫老師從事過(guò)20多年語(yǔ)文教學(xué)，輔導(dǎo)高三畢業(yè)生也有十多年了，“這么多年我從沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，和其他考試科目答案嚴(yán)格具有唯一性不同，作文恰恰要求不得具有唯一性。但，整篇作文都是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)晶，尤其是原作者，即便是涉及雷同、抄襲，她仍然是這篇文章的源頭，這種情況下，是否應(yīng)該判定原作者抄襲、雷同呢？”孫老師疑惑道。
高考作文有一段相同就算雷同
對(duì)于王子琪的經(jīng)歷，江蘇省教育考試院高招處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由高考語(yǔ)文閱卷專家組制定。昨天，江蘇高考語(yǔ)文閱卷組權(quán)威負(fù)責(zé)人表示，根據(jù)評(píng)分細(xì)則，若考生作文有一段以上相同，就算雷同。
“遇到兩三篇以上的相似作文，或者文章語(yǔ)氣寫得不像中學(xué)生的，就會(huì)引起閱卷老師的注意，上網(wǎng)檢索后，很快就能查出來(lái)是不是雷同或抄襲。如果沒(méi)有檢索到網(wǎng)絡(luò)范文，就把幾篇可疑的作文拿過(guò)來(lái)比照，如果相似，就可以認(rèn)定為雷同。”
該負(fù)責(zé)人表示，近幾年，不少學(xué)校讓學(xué)生背誦作文，已經(jīng)成為頑疾，“有的學(xué)校甚至讓學(xué)生記誦二三十篇作文，但實(shí)際上這些作文上網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞就能搜出來(lái)，還有考生將三四篇文章拼湊在一起?！彼f(shuō)，去年閱卷時(shí)，曾有一篇作文開(kāi)頭寫得非常好，但后面寫得很差，閱卷老師覺(jué)得奇怪，于是上網(wǎng)檢索，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后面的內(nèi)容抄襲的是小學(xué)生作文選，后來(lái)這篇作文得分很低。
有閱卷老師表示，一般而言，高考作文有2/3以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)10分。
高考作文不要背范文押題
多名在徐州這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的考生，今年高考作文被判“雷同”，感到最冤枉的莫過(guò)于原作者王子琪。如果說(shuō)其他同學(xué)引用《水仙自有妙人栽》有抄襲之嫌，但是引用自己文章的構(gòu)思和立意，似乎無(wú)可厚非。采訪中有老師對(duì)原作考生也被判低分提出疑惑，甚至提出：王子琪是否可以被網(wǎng)開(kāi)一面？
對(duì)此，江蘇省教育考試院高招處相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表態(tài)不現(xiàn)實(shí)?！霸趺纯赡苣兀咳绾慰甲C到底是誰(shuí)原創(chuàng)的，又是誰(shuí)抄襲誰(shuí)的呢？”該負(fù)責(zé)人表示，高考作文不可能跟平時(shí)的模擬作文一模一樣，即使之前有準(zhǔn)備，但實(shí)際寫高考作文時(shí)，也不應(yīng)該跟平時(shí)寫作的一樣。每個(gè)考生都應(yīng)該發(fā)揮自己的才智，記誦范文總歸是一種偷懶的做法。
不管是什么原因，雷同作文都是高考作文大忌。這也再次提醒廣大考生，要想高考作文取得好成績(jī)，靠的是平時(shí)的積累和練習(xí)，試圖通過(guò)背范文的辦法來(lái)押題，實(shí)在不靠譜，存在很大風(fēng)險(xiǎn)。
