教育天地
采花路
90后的七天
星期六是青草綠的怎么說呢
90后的七天是從周末開始的
丟開課本，走入花園
親吻自然的感覺真是奇妙
花兒綻放，青草在笑
我俯下身體，聽花兒囈語
空氣清新，青草香氣
心也變得透明純凈
星期天是水晶色的怎么說呢
坐在窗前，書寫日記，
整理容易丟失的日子
陽光明媚，光暈繞筆
心也隨之明亮燦爛
啍著曲子，想這些日子
回憶里面就像藏著一個孩子
水晶瓶中，細心珍藏
希望美麗能夠長久綻放
星期一是米白色的怎么說呢
輕裝上陣，揚帆啟航
對于我一切都是新鮮的
干凈畫紙悉心涂沫
憧憬日子是美麗如花的
星期二是天藍色的怎么說呢
我走到窗前拉開窗簾
早晨的天空寶石一般的藍
遨游文字，浪漫國度
插上翅膀，飛過藍天
來到希臘神話的宮殿
觀云卷云舒，看花開花落
在文字世界上演一場拍上芭蕾
星期三是金黃色的怎么說呢
生日的聚會讓人暖暖的
鮮花擁抱親吻所有的禮物
都比不上你柔軟的祝福
黃色絲帶我的最愛
你送的所以它閃亮你不明白
星期四是灰黑色的怎么說呢
墨鏡遮住的眼睛腫腫的，
你猜得沒錯，我剛剛哭過
朋友轉(zhuǎn)身，揚長而去
似乎一切阻攔都是回天無力
我有些麻木
突然間就變得好長這條回家的路
星期五的一切泛著夢一樣的紫
誤會消除，依舊牽手
相視一笑的默契已經(jīng)根深蒂固
遠遠的想象是一輩子
短短的星期說唱詞
令我難忘這七個日子
所以喜歡因為青春僅有一次
（小作文結(jié)束）
<一>花
一花一世界,一葉一菩提。
提起花，自然聯(lián)想到繽紛燦爛的一片景致，心也隨之明亮起來。
似乎從小就喜歡各色的花朵。記憶中，不諳世事的我喜歡采摘公園里漂亮的小花，放在鼻下長長地嗅聞，讓那濃郁的清香一點一點融入心脾。末了，放入貼身的口袋，很滿足的小樣子，像是懷揣著甜甜的糖果。
進入了花季，喜歡上很多可愛的小玩意兒：閃閃亮亮的幸運星，展翅欲飛的千紙鶴，精巧細致的手鏈，小巧玲瓏的毛絨，自然，這些都成了女孩子之間表情達意的橋梁。而花兒這最原始也最單純的美麗并不會被細膩的少女們遺忘。于是別出心裁地將花瓣做成標本送給朋友以求美麗長存,也會為朋友送的枙子花瓣的枯萎而隱隱心疼。
現(xiàn)在，綠色是我最鐘情的顏色。窗臺上擺放著好多小盆景，在午后暖暖的陽光下，構(gòu)成一道明麗的風(fēng)景?？偸窍ば牡卣樟纤鼈?，像照顧一群需要疼愛的孩子。看著它們伸展著腰肢，一天天地長大，會打心眼里高興。
我相信植物是有生命有意識的，甚至相信它們有自已的語言，于是喜歡入神地看著它們，或是輕輕地撫摸著它們的葉子，和她們說悄悄話。它們像是聽懂了我的絮語，越發(fā)地綠了。
而綠葉中夾雜著的小花，更令我欣喜。
你知道文竹會開花嗎？
文竹的花，是淡淡的黃色小花，星星點點地鑲嵌其中，不出眾甚至很容易被忽略，也沒有怡人的芳香，卻在百花爭妍的季節(jié)，細小而執(zhí)著地開放，努力地綻放著自己的美麗。
我于是堅信：每一顆草，都會開花。
<二>友
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
提起朋友，大概很多人都會想起一張張?zhí)鹈赖哪橗?，一個個牽手的瞬間和一句句溫馨的話語。
兒時與伙伴的記憶，是手拉手走在回家的小巷中，一起在院子里嬉戲玩耍，為一個包裝精美的糖果爭得不可開交，但鬧過后依舊齊聲“格格”的爽朗大笑。
漸漸地，我們都長大了，開始有了自己的小秘密，也自然就有了分享秘密的人，自此伙伴上升為朋友。
六年級時，與朋友共同寫一本日記，我拙劣的字跡下是她清秀的筆記，她淡淡的愁緒后是我的安慰。兩個人，互相支撐著跨過了第一個坎兒。
初一，高手如云的競爭環(huán)境，讓自己深感壓抑，很多時候，都只是靜靜地看著身邊的人的嬉笑玩鬧，像個賞花的孩子。
直到與她認識。一起趴在書桌上，畫我們最愛的小櫻，揮霍掉一整個下午，卻覺得很開心很愜意。一起在書桌上刻下我們的友誼，像魯迅書桌一角的“早”字時時刻刻做著提醒.一起在雪天堆起雪兔和雪貓，想讓我們的友誼即使在寒冬也傲然挺立。
但更多時候，我們之間的交流，是文字的對話。
都是喜歡午夜的孩子，喜歡在只有星星陪伴的晚上，寫下只言片語，第二天交換時，相視一笑。
那些文字，我至今珍藏，是它們，伴我走過了一個個的低谷。
現(xiàn)在呢，分開了，我們都有了新的朋友，新的朝夕相伴的人。
但我相信：屬于我們的那些美好年華，并沒有隨風(fēng)飄遠，而是永遠留在了那段觸摸不到的時間里，沉靜安睡。
<三>師
一日若為師，終身為父母。
提起老師，我想起太陽。明亮，溫暖。
教師，是我認為最神圣的職業(yè)，對講臺，我有著無限的憧憬。
依稀記得小時候，令父母坐在小板凳上，自己手執(zhí)用紙卷起的教棒，扮作小老師的模樣，但多數(shù)時候，是把自己的零食分與他們了吧，這部分的記憶倒像是遺失了不少，不過這個不重要，重要的是，對老師最初的記憶，甜甜的。
十年讀書生涯，遇到很多老師，是他們，播下希望的種子，并用愛的清水澆灌，讓一代代的后來人，茁壯成長。
三年級，開始使用鋼筆的時候，在田字格的本子上寫作文。我清楚地記得，有一篇作文，我寫自己學(xué)象棋的故事，老師在后面寫上了與我差不多同等篇幅的文字，同樣是對棋局的描寫，卻描繪得生動形象。我大概就是從那時候起喜歡上寫作吧，我一直這么覺得。
然后，是一位長頭發(fā)的語
從小學(xué)到初中，老師有了一個不小的跨度。初見他時，有些失望，干瘦的身軀、突起的青筋，更可怕的是：手握一戒尺，但是，在他與眾不同的教學(xué)模式下，我們寫了兩年多的日記。我喜歡看自己的日記本安安靜靜地躺在書櫥里的模樣。像一個個熟睡的精靈。上面，有老師的字跡，我覺得很珍貴。
在這里，向親愛的老師們致敬！
<四>夜
皎月長相伴，明星作知己。
午夜是神奇的時刻，是小櫻騎著魔杖遨游的時刻，她給一切都鍍上奇幻的色彩。
我尤其喜歡午夜的寂靜，喜歡在一片靜謐中，手執(zhí)一支筆，在素雅的紙上，讓文字一個個地滑落，這時候，紙與筆磨擦的“沙沙”聲清晰入耳。我覺得勝似天籟。
午夜的窗外，被墨色籠罩，晴朗的夜，可以看到一輪明月掛在空中，四周有星星環(huán)繞，皎潔的月光落在稿紙上，形成淡淡的黃色光暈。星星間或地眨眼，像是看懂了我的文字。若是雨夜可以靜靜地聽雨聲，癡癡地想象雨落時漾起的漣漪。
午夜，心也會變得簡單、透明。這寧靜給我思考的空間，容我將瑣屑的思緒，一點一點地整理，而后，努力地做回最本真的自己。相信：平靜才是最本質(zhì)的生活。
<五>文
一直在文字的道路上努力著，像烏龜般載著夢想的龜殼緩步前行。
喜歡躺在被風(fēng)吹起的書頁上做夢，讓輕盈的翅膀載著我在文字的國度暢游，與純凈的靈魂交談。喜歡靜坐在自己的影子里讀風(fēng)讀雨讀云，讀每一個被文字渲染的日子?？倳槲闹械娜藘夯蛳不虮?，因了快樂而旁若無人地哈哈大笑，也會因了悲傷而暗自流淚，讓自己沉醉在這溫暖而浪漫的文字國度。
兒時的很多記憶片段，都是在童話故事里遨游，與童話作伴的日子，不會癡癡地看著大人手中的糖果，因為在故事中，我總能找到屬于自己的甜蜜糖果。
少年時，晨讀是每天的必修課?？偸怯猛傻穆曇糇x唐詩，在韻律中體悟古人的睿智?；蚴桥跻槐久?，將先哲的思考當作老師，指領(lǐng)自己不斷前行。
后來，喜歡在白紙黑字里漂泊，放飛一次次浪漫的夢想。
有一段時間，把文字當作自己渲泄的工具，用文字，記錄下花季的懵懂。但漸漸地明白，文字，應(yīng)該是傳遞溫暖的。我于是希望自己的文字是美如花的。
我覺得，我所走的這條文學(xué)之路，像是一條采花路。
沿途，開滿美麗的花朵，我努力地采擷，將美好和溫暖收藏。也會遇見可以坦誠相待的朋友，和為我指明
文字，是我生命最真誠的舞蹈！
我虔誠地希望：文學(xué)這一路上的花，越開越美！
高一（8）班 陳舒曼
