教育天地
最后的生命獨(dú)舞
喜歡冬日的陽(yáng)光，穿過(guò)層層霧氣，來(lái)到我的窗前，在書(shū)桌上映出明亮的剪影。喜歡在陽(yáng)光明媚的午后，坐在窗前，一邊享受著陽(yáng)光的撫摸，一邊手捧一本書(shū)，在文字的世界里，沉浸。
這個(gè)寒假，與自己的計(jì)劃大相徑庭，但因了文字的陪伴，才不會(huì)覺(jué)得假期太過(guò)空虛。寒假的連續(xù)幾個(gè)午后，都是在暖暖的陽(yáng)光下，讀《花田半畝》，揮霍掉整個(gè)下午，卻覺(jué)得很愜意。
《花田半畝》是田維的博客文集。田維，很好聽(tīng)的名字，而田維其人，也是個(gè)如她名字一樣美麗的花季女孩，有著甜美的臉龐和純凈的內(nèi)心世界。只可惜，生了多病的身軀。生命的年輪，不得不終止在這花一般的年紀(jì)。
田維說(shuō)：“文字，是我生命最真誠(chéng)的舞蹈！”
的確，她在生命的最后一刻還在寫(xiě)作。她用文字，為自己，為朋友，為親人，也為現(xiàn)在讀她文字的更多人，諦造了一段最美的生命獨(dú)舞。
我依舊思考著文字的意義。曾在班級(jí)演講上說(shuō)過(guò)：文字的意義，在于傳遞溫暖。細(xì)細(xì)想來(lái)，似乎還是有些淺了。延續(xù)生命，也許才是文字的意義。
田維，是個(gè)熱愛(ài)文字的女孩子?？梢哉f(shuō)：文字是她生命的一部分。文字，像是她生命不同階段的一個(gè)個(gè)腳印，鐫刻著自己人生歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她的文字與生命是融為一體的。她愛(ài)文字，如同愛(ài)著自己的生命。
田維對(duì)自己博客中的文字，是這樣的評(píng)價(jià)：
“對(duì)于花田里的字，我似乎越來(lái)越苛責(zé)了。希望她們是美如花的，才容許在那里開(kāi)放，漸漸又希望它們不只是美麗的，還要是靜定的，令人心靈純凈的?！?/SPAN>
沒(méi)有讀者能真切地感知醫(yī)院里白色的一切給田維帶去的深深恐懼，沒(méi)有讀者能真實(shí)地感受病魔給田維帶去的無(wú)盡疼痛。因?yàn)?，即使是描繪醫(yī)院的片段，即使是抒寫(xiě)疼痛的語(yǔ)句，田維都用她如詩(shī)的語(yǔ)言，描寫(xiě)那里的美好。她努力地回避過(guò)多激烈的情緒，努力地，不讓文字成為她宣泄的場(chǎng)所，而是療養(yǎng)院一樣的地方。
她的文字，唯美，而理性。
她用細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)花、寫(xiě)草、寫(xiě)魚(yú)、寫(xiě)雨、寫(xiě)雪，甚至寫(xiě)一杯咖啡，她用一雙慧眼，看到融于身邊這些看似平凡的細(xì)小物品中不同尋常的美麗。她也愛(ài)回憶，常常會(huì)寫(xiě)在她的生命里留下印跡的人，寫(xiě)他們對(duì)她的愛(ài)，以及她對(duì)他們的感謝。她對(duì)生活，對(duì)疾病對(duì)死亡，有著獨(dú)特的見(jiàn)解。她的文字，融合了對(duì)生命的眷顧。
為田維的書(shū)作序的幾位教授，不約而同地提到了她文字的面貌：字跡工整，行段清晰，無(wú)勾改。
我想，是因?yàn)樗龑?duì)文字的尊重，才能做到這般完美。
我在她的文字面前，認(rèn)識(shí)到了自己的膚淺。不得不承受，自己還有些引以為傲的文字，其實(shí)不過(guò)是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的刻意而為。
兩個(gè)星期前，剛看完這本書(shū)時(shí)，心里就涌出寫(xiě)讀后感的欲望，一直沒(méi)有寫(xiě)，是擔(dān)心自己褻瀆了她的文字。卻終于，在又一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，寫(xiě)了這樣一篇隨筆，只是了卻心中抑制不住的想望。
很喜歡書(shū)的編排形式，不是按照內(nèi)容，而是按照日期。
二OO二年、二OO三年、二OO四年、二OO五年、二OO六年、二OO七年。這樣排下來(lái)。
喜歡看每篇日記上方署著的日期。喜歡準(zhǔn)確的時(shí)間。
有一段時(shí)間，在日記后，我總愛(ài)標(biāo)上精確的時(shí)間。
年、月、日、分、秒。
固執(zhí)地以為，這樣，才不會(huì)弄丟日子。
田維說(shuō)：“文字滿足了我們?nèi)ビ|摸時(shí)間之蒼茫的希望?！?/SPAN>
我很欽佩的一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“喜歡的是＇指點(diǎn)江山＇，而非＇激揚(yáng)文字＇?！?/SPAN>
我也并不想以文為生，只是簡(jiǎn)單地希望：能像田維一樣，將生命融于文字，為自己跳一段生命之舞！
高一（8）班 陳舒曼
