實施《新課標》示范課

排球側(cè)面下手發(fā)球課堂設(shè)計方案

江蘇省東臺中學(xué)    顧懷國

一.指導(dǎo)思想

１.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的運動能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，在思考中掌握運動技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基本知識 技術(shù) 技能的同時，享受體育運動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

２尊重學(xué)生的個體差異，面向全體學(xué)生提高自我鍛煉的能力，為終身體育服務(wù)。

二.教材分析

排球是學(xué)生較喜歡的運動項目之一，它不受場地限制，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具有較高的鍛煉價值，在高一體育與健康課教材中屬于必選教材。本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了墊球和傳球的基礎(chǔ)上,選擇發(fā)球技術(shù)中的側(cè)面下手發(fā)球作為教學(xué)內(nèi)容，其基礎(chǔ)性很強，掌握了正確的發(fā)球方法，對于在比賽中爭取進攻的主動性有很大的作用。

三.教學(xué)過程及特色

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，本節(jié)課給了學(xué)生充分的學(xué)練空間，著重培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí) 、探索性學(xué)習(xí) 、合作性學(xué)習(xí)的能力，建立學(xué)生的自我評價和相互評價體系，努力培養(yǎng)學(xué)生進行終身體育活動的能力，符合新課程改革的精神和要求。

１.在課的開始采用排球運動的組合移動和玩球練習(xí)，創(chuàng)造一種排球運動的氛圍，既練習(xí)了移動又熟悉了球性，為進入下一階段的學(xué)習(xí)做好了生理和心理準備。

２.在學(xué)習(xí)新內(nèi)容部分，著重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)高一學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，在思考中學(xué)會體育學(xué)習(xí)，其中的“進退練習(xí)法”體現(xiàn)了教學(xué)循序漸，進由易到難，因材施教的原則，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用以及相互探究學(xué)習(xí)的合作意識。最后的排炮式發(fā)球競賽，既是對課堂教學(xué)效果的檢驗又讓學(xué)生體驗到了成功學(xué)習(xí)的樂趣，有助于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

３.在課的最后采用聽輕音樂,讓學(xué)生伴著音樂自由放松,既陶冶了情操又放松了身心,達到了消除疲勞的效果。