南京師大附中高三畢業(yè)生林葉以677分摘取了江蘇省高考文科“狀元”的桂冠。昨天，記者電話連線了正在張家界游玩的她，從與她不到10分鐘的談話和教她歷史的李華老師口中，記者深深地感覺到，她的成功絕非偶然。

　　愛思考：理性對(duì)待高考

　　高考前，林葉的文集《船家心語》通過省文聯(lián)出版社出版，這和她愛思考、勤寫作的習(xí)慣是分不開的。高中階段，她經(jīng)常與老師探討各種問題?！八浅Ｖ甭?，有什么心思都會(huì)毫不隱瞞地告訴你?！崩罾蠋熣f。李老師憶起林葉曾問她的一個(gè)問題：“現(xiàn)在的高考制度迫使我們將那么多的精力放在應(yīng)試上，這種制度是不是存在弊端？”李老師也開誠(chéng)布公地談出了自己的觀點(diǎn)：高考是不能回避的問題，我們必須正視它、適應(yīng)它。我們的思維可以超前，但行動(dòng)不能太超前。對(duì)于學(xué)生來說，應(yīng)試是很重要的?！皩?duì)于她這樣喜歡自由思考的學(xué)生，我能理解應(yīng)試的束縛給她帶來的苦惱?！崩罾蠋熣f。令李老師欣慰的是，林葉將老師的話聽進(jìn)去了，在對(duì)待應(yīng)試的態(tài)度上，她沒有任性。往常，每天放學(xué)林葉總是早早回家，因?yàn)樗s快把一天的所思所想寫成文章，這是她的興趣所在。高考前夕，她忽然開始在教室上晚自習(xí)。李老師問她原因，她說：一回家，不知不覺就要寫文章，占用很多復(fù)習(xí)時(shí)間。而在學(xué)校能感受到學(xué)習(xí)的氣氛，在書本上多花一些精力。

　　有志氣：“為吾人類大眾”

　　“林葉是個(gè)很有志氣的孩子！”李華老師語氣有些激動(dòng)地說。在她看來，林葉的志向很單純，也很專一。從很早開始，林葉就決心要考北大。當(dāng)學(xué)校把人大、復(fù)旦等校的自主招生名額給她時(shí)，她選擇了放棄。她從網(wǎng)上下載了北大的自主招生報(bào)名表，填寫好、寄送過去，然后立刻開始準(zhǔn)備。她把自己的準(zhǔn)備方案告訴老師，老師提出疑問，她立刻想其他辦法彌補(bǔ)?！八浅７e極，不停地動(dòng)腦筋，有不達(dá)目的誓不休的干勁。”李老師說。林葉在班級(jí)擔(dān)任團(tuán)支部書記，一種作為“領(lǐng)頭羊”的責(zé)任感始終驅(qū)使著她。上課前，值日生沒擦黑板，她會(huì)很自然地上前把黑板擦干凈；考前放假期間，老師想為學(xué)生答疑，卻聯(lián)系不到學(xué)生，她會(huì)立刻說“我來約同學(xué)，安排時(shí)間”；成績(jī)稍有下降，她立刻把自己最近的學(xué)習(xí)安排告訴老師，請(qǐng)教有哪些不足。甚至一次學(xué)校搞捐款活動(dòng)，有的同學(xué)反應(yīng)冷淡，她就覺得很苦惱，帶點(diǎn)氣憤地問老師：“為什么他們會(huì)這樣？”林葉告訴記者所有的文學(xué)作品中，她最喜歡看魯迅的文集，五四時(shí)期的戲劇、文學(xué)。魯迅的社會(huì)責(zé)任感令她十分景仰。記者問她：你的理想是什么？她回答：“現(xiàn)在不太好說，就是希望我的知識(shí)能不斷增加，以后能對(duì)社會(huì)有些用處。”隔了一會(huì)兒，她又說：“我在學(xué)校的石碑上發(fā)現(xiàn)一句話：‘為吾人類大眾?！@是我們學(xué)校1929－1933年的校訓(xùn)，給我的影響很深?！?/P>

　　善交流：同學(xué)幫助我成長(zhǎng)

　　在回顧高中三年的收獲時(shí)，林葉說：同學(xué)給我的影響很大，他們非常聰明。在和他們的交流中，我從一個(gè)感性的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的、理性的女孩。學(xué)校給了我思想的平臺(tái)，教會(huì)了我怎樣思考。下課的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)聚集起來討論從媒體上、書本上看到的各種消息，邊開玩笑邊談?wù)効捶?，這時(shí)她會(huì)特別留心，“他們那種理性的思維，邏輯性很強(qiáng)的語言，我特別羨慕?！绷秩~笑著說。而由于她又喜歡把自己的所思和老師進(jìn)行交流，漸漸地，老師也把和她談話作為了解班級(jí)學(xué)生情況的一種途徑。李老師說：“她發(fā)現(xiàn)問題總比別人更早一步，解決了她的問題，也就提前解決了班上普遍存在的問題。