提升廣大高中生的綜合素質，特別是道德品質，是高中階段未成年人思想道德建設工作的主要內容。對重點中學的高中生而言，青春的價值不能只表現(xiàn)為對知識的追求，更應表現(xiàn)為對美德的擁有。擁有美德，青春將更加絢麗奪目！

一、活動背景

長期以來，社會、家長、學生，乃至部分教師重點關注的僅僅是學生的分數和學校的大學錄取情況，從而忽視了對學生的思想品德教育。這直接導致了許多高中生人生觀、世界觀錯誤，心理問題日趨嚴重，違紀事件時有發(fā)生，不文明的現(xiàn)象隨處可見……面對這些情況，我校開展了“美德讓青春閃光”的系列活動，來促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、主要做法

（一）明確分工，健全機構。

學校成立了由王校長擔任組長，各位副校長擔任副組長，各職能部門主要負責同志擔任成員的德育工作領導小組。這就保證了德育活動開展中的互相支持和溝通協(xié)調。成立了由分管副校長擔任組長，政教主任、年級主任擔任副組長，各班主任擔任成員的德育工作小組。

（二）大力宣傳，全面動員。

⒈在國旗下講話中，校領導介紹我校高三學生幾年如一日的照顧孤寡老人的先進感人事跡，并向全體師生發(fā)出“做一個有道德的人”的號召。

⒉組織學生進行集體宣誓，內容如下：

同學們，讓我們舉起右手莊嚴宣誓。我承諾：在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，做一個有道德的人！

⒊組織全體學生進行“做一個有道德的人”的簽名活動。

（三）立足實際，精心組織。

按照“簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及”的原則，開展針對性、參與性、實效性強的“美德讓青春閃光”系列活動，由“美德在校園閃光”、“美德在家庭閃光”、“美德在街道、社區(qū)閃光”三部分組成。

⒈“美德在校園閃光”

（1）開展“讀、觀、聽、尋、寫、說”的活動, 即閱讀一本好書,觀看一部如《感動中國》之類的優(yōu)秀視頻,聽一位先進人物的事跡報告,尋找一位身邊的美德榜樣,寫一篇心得體會，舉辦一次以“做一個有道德的人”為主題演講比賽、征文競賽。充分發(fā)揮正面感染教育的作用，用學生喜愛的方式，如：交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、征文競賽、演講比賽、補習功課、贈送學習用品等，讓“做一個有道德的人”這一教育主題在校園中學成為強音，在每一位學生心中扎根。

（2）開展好“五個一”、“四個進”活動，確保道德實踐活動取得實效。五個一，即利用國旗下講話做一次道德主題教育；在每個教室張貼一張道德座右銘；每個班級舉辦一次道德專題班會活動；每個學生完成道德主題手抄報一份；每班出版一期道德主題的黑板報。五個進，即讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進課堂、進教材、進網絡、進活動，從而使“做一個有道德的人”的主題實踐活動在學生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉化為道德行為。

（3）組織學生開展“為創(chuàng)建美德校園做一件實事”活動。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園德育氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧，使學校充滿健康、快樂、和諧、安全的良好氛圍。

（4）發(fā)出“糾正一次不文明的行為，養(yǎng)成一個文明出行習慣”的號召，通過自糾與互助的形式,結合學習遵守中學生行為守則、日常行為規(guī)范組織開展文明禮儀教育活動，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明旅游、文明觀賽等知識,引導學生尋找校園和社會生活中存在的一個不文明陋習或自己身上一個不文明習慣，糾正不文明行為，提高學生的文明禮貌素質，營造人人爭當文明標兵的氛圍。

⒉“美德在家庭閃光”

⑴開展 “我為長輩做一件事” （例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等）、“和父母說句貼心話”、“我請父母講一件過去的事” “我當一天家”等活動,鼓勵學生參與家庭生活，（幫父母收拾房間，在父母的指導下買菜做飯，安排活動等）讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛勞動、自強不息、樂觀進取的生活態(tài)度，弘揚中華民族尊老、愛老、敬老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的孝敬感恩的傳統(tǒng)美德，促進家庭和諧。

⑵舉辦以“我在家中的好習慣”為主題的演講比賽，鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，在家中養(yǎng)成尊敬父母、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

⒊“美德在街道、社區(qū)閃光”

⑴提出“讓我的美德在街道、社區(qū)閃光”的倡議,明確“七一”的要求,即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養(yǎng)一種品質，學會一種本領，養(yǎng)成一個出行習慣。

⑵以學生個人為單位,要求一周為所在社區(qū)做一件事,一月參加一次義工志愿服務活動。

以班級為單位,要求每班結對一個長期合作單位，定期組織學生走上街道，對行人翻越隔離欄、穿越綠化帶、亂穿公路、闖紅燈等不文明行為進行勸導, 并向廣大市民宣傳普及公民基本道德規(guī)范和基本交通規(guī)則;走進社區(qū)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，環(huán)境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動; 走進孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬的家中,提供義務服務。

（四）目光長遠，突出實效。

美德的行成，不是一朝一夕的，不會一蹴而就的，需要社會、家庭、學校等多方面形成合力,我校每學期通過定期召開家長會，舉辦家長學校，定期與社會各界調研，定期向外界開放等形式，密切與社會、家庭的聯(lián)系,及時了解學生在校外的表現(xiàn),不斷有針對性,有計劃性的開展工作,從而使德育工作能受到實效。

另外，學校在營造濃厚的德育氛圍得基礎上，還建立了長期的良性的評價激勵機制，即每周個班評出一名“文明之星”，每月各年級評出六名“美德標兵”，每學期全校評出十名“校園十佳青年”。通過“評優(yōu)秀,獎先進”的活動，學生的美德意識在不知不覺中增強了。

三、主要成效及社會反響

幾年來，我校通過開展“美德讓青春閃光”系列活動，不僅使學生懂得了美德對人生的重要意義，文明了自己的言談舉止，自覺的擁有了培養(yǎng)美德的好習慣：

在校內，師生之間與生生之間的關系更加融洽，禮貌用語、文明禮儀隨處可聞，可見；好人好事越來越多，不文明行為基本杜絕，校園環(huán)境越來越美……

在家中，學生自理、自立能力增強，明白了理解父母、感謝父母、孝順父母、尊敬長輩的道理，養(yǎng)成了主動分擔家務、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等好習慣。

在街道、社區(qū)，在孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬的家中,總會定時地出現(xiàn)我校學生的身影，他們既鍛煉了能力，又進一步明白了“感恩社會、回報社會、融入社會”的必要性。

還使學生更加明確了學習的目的，從而激發(fā)了更大的學習動力，我校的教學質量一直以來都在穩(wěn)步前進，多次受上級部門表彰！

我校開展的“美德讓青春閃光”系列活動，得到了家長及社會各界一致好評。很多家長反映，孩子比以前懂事多了。我校楊錦余在撿到十多萬元的支票后主動找尋失主，并拒絕了失主的現(xiàn)金感謝，失主后來趕到學校送來錦旗，并連聲稱贊：“東中人的素質就是高！”我校高三學生幾年來長期堅持照料孤寡老人的先進事跡在《東臺日報》第一版上長篇報道后，受到了廣泛的贊揚。