漢語是世界上最偉大最精妙的語言，而成語又堪稱中華民族文化寶庫中的瑰寶、珍品。就個人而言，在語文教學中我特別偏愛成語，在班級管理中我非?？春贸烧Z。

樂育人才、因材施教——孔子教育思想的精髓所在

孔子教育思想的精髓是“樂育人才”和 “因材施教”。

樂育人才?！对娊?jīng)·小雅》中有句名言：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天下喜樂之矣?！北娝苤?/SPAN> 什么職業(yè)最光榮，什么職業(yè)也必然責任最大。有人說，教師是辛勤的園丁——用知識的瓊漿、科學的甘霖滋潤待放的花蕾；教師是人類靈魂的工程師——嘔心瀝血、廢寢忘食，把一顆顆美好心靈設計；教師是燃燒的蠟燭——把生命之光、全身之熱，獻給神圣的教育事業(yè)。也有人說，現(xiàn)在也就剩了高考這塊“凈土”了。傳統(tǒng)文明的疲軟，本土文化的缺失，教育舉步維艱，教師力不從心。從某種意義上講，我們的教育工作是在為中華文明而苦斗，而堅守。愛因斯坦曾說過：“對一切來說，熱愛是最好的老師?！?/SPAN> 新課程理念追求的是和諧和快樂，而關鍵是教師要“樂教”。心理學告訴我們，奮斗者充分認識自己從事的工作是十分有意義的，便會感到雖苦猶樂；成功者從內(nèi)心欣賞自己的所為，干起來就會得到內(nèi)心的滿足。越來越多的人認同：憑自己的本領把自己的工作做好沒有比這個更有意義。

因材施教。社會生活豐富多彩，學生群體個性各異。新課程理念下素質教育的根本目的在于和諧發(fā)展學生的個性品質。因材施教，有利于學生的個性發(fā)展。和諧的師生關系及快樂的教育過程定能產(chǎn)生奇妙的“混凝土效應”?？梢詣又郧?，曉之以理，助之以威。教書育人活動中，我們要關注學情，既心中有書，更眼中有人。既要錦上添花，更要雪中送炭；既要欣賞白雪公主、白馬王子，更要關愛丑小鴨和灰姑娘。一舉奪魁，令人神往；名列前茅，怦然心動；后來居上，讓人欣慰；屢敗屢戰(zhàn)，難能可貴。我覺得學生盡力了就行。作為教師，尤其是班主任要真正把學生當成自己的朋友，關心他們生活的苦惱，了解他們思想的困惑，理解他們學習的艱難。教育教學中和顏悅色、情感融洽，嚴而有格，嚴而有度。多做兄長學友，可親近、可信賴、可效仿。教師引著學生走，學生推著老師跑。教師得心應手，最佳發(fā)揮，學生如坐春風，其情濃濃。

教學相長、取長補短——共同發(fā)展和成功的最佳通途

教育的理想境界是讓我們共同獲得發(fā)展和成功。

教學相長。古人云，授人以魚，不如授人以漁?！敖逃膯栴}不在于告訴他一個真理，而在于教會他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。” 新課程標準理想境界的實現(xiàn)關鍵是教師的教育理念要更新。教師的教育主體觀，要以學生為本。從獨奏者變成伴奏者，因為“沒有人能教會任何人任何東西。”教師的師生關系觀，要變?yōu)榕笥殃P系。因為教育現(xiàn)代化首先是教育的民主化。教師的教學觀，要轉為“教是為了最終達到不需要教”。教師的責任觀，要轉變?yōu)椤皩W生的一生負責”。讓每一個學習、工作在東中的人和學校一起成長，共同獲得發(fā)展和成功，是我們應該追求的理想境界。要在引導學生提升思想境界，提高認識水平，陶冶審美情操，養(yǎng)成辯證思維習慣上下功夫。作文教學教師要少做“動口不動手”的君子，多練筆，多切磋，堅持筆耕不輟，多下水作文，言傳身教，使學生在“游泳中學會游泳”。還可多印些學生佳作，兵教兵的作用不容忽視。

取長補短。劉伯承鄧小平被稱為黃金搭檔。劉鄧大軍之所以能夠一路高歌，關鍵是一個能舉輕若重，一個能舉重若輕，優(yōu)勢互補。我們要讓學生取他人之長補自己之短。要注意不斷讓學生體驗到成功的快樂，堅信成功乃成功之父，失敗乃成功之母。要不失時機地樹立學生的自信心，想方設法激發(fā)學生的求知欲。要精講巧練，講而有度，講在緊要處，切實提高課堂活動的質量。要讓學生能夠自主、探索、合作地學習，注意樹立典型，示范榜樣，以群教群，“兵教兵”。要建立優(yōu)勢互補的輻射機制，牽引帶動學困生，水漲船高。從某種意義上說“縮尾”比“伸頭”更實惠。教者應該具有良好的教學機智和應變能力。高屋建瓴，技藝精湛。對施教對象了如指掌；要講究教學藝術，設法占“制高點”，找“誘發(fā)點”，抓“發(fā)散點”；或精心啟，悉心察，或耐心等，有心留，導而有方。誠能如此，定能進入會教會學，活教活學，樂教樂學的理想境界。

揚長去短、齊心協(xié)力——新時期教育的必由之路

為了成為“最好的自己”，我們必須揚長去短、齊心協(xié)力。

要增強教師的一盤棋意識?？陀^地說每所學校、每個教師、每一位學生都有所長，也都有所短。要確立以育人為本全面發(fā)展的教育策略，以本為本以綱為綱的教學策略，以合作優(yōu)先、總分取勝的競爭策略。同一學科教師間以及同一班級不同學科教師間加強合作，用集體智慧提高學校整體競爭力。我們這樣的學校從根本上說靠的是勤奮加智慧。領導勤奮加智慧地管理，教師勤奮加智慧地教學，后勤勤奮加智慧地服務，學生勤奮加智慧地學習。沒有競爭的合作，缺少發(fā)展動力；沒有合作的競爭，缺少人文關懷。要讓我們的教師熱愛自己的這份工作。坦然地對待生存，激情地擁抱生活，詩意地處理人生。。

要實施“素質為本”的策略。追求過程與終極的統(tǒng)一，在素質養(yǎng)成上下功夫。千方百計、群策群力牽引入軌，“逼”成良性循環(huán)。學生層面，從做人抓起，著力提升素養(yǎng)。關注時間與效率、規(guī)范與效率、習慣與效率、心態(tài)與效率、方法與效率、協(xié)作與效率、反思與效率、抗挫與效率。教師層面，關注遵循教育規(guī)律，關愛、體貼學生，避免無效、低效勞動；齊抓共管，協(xié)同作戰(zhàn)，防止多搶空間，形成不公平競爭；追求長期效應，防止急功近利。抓課本不動搖，抓基礎不松勁，抓規(guī)范不手軟，抓提高不遲疑，用自己的智慧的勞動贏得學生的寶貴時間，贏得高考的全面成功。我校前幾年高考的成功，很大程度上取決于團體作戰(zhàn)、合作優(yōu)先、總分取勝的競爭策略。

成語，博大精深；成語，妙趣橫生。相信：深入思考，大膽嘗試，定會對我們今后的學習、工作，乃至人生大有裨益。