建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系是落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施高中課程改革，配套實(shí)施新高考方案，全面提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的重要工作。為了科學(xué)、規(guī)范、富有成效地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，參照《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，特制定此條例。

一、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的組成

1、評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

為了保證學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作的全面實(shí)施，保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作規(guī)范，學(xué)校成立以下工作機(jī)構(gòu)：

（1）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：由校長(zhǎng)擔(dān)任；副組長(zhǎng)：由年級(jí)部分管校長(zhǎng)擔(dān)任。組員：政教處主任、教務(wù)處主任、教科處主任、年級(jí)部主任。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，指導(dǎo)和組織綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)有爭(zhēng)議、上報(bào)申訴的評(píng)價(jià)意見進(jìn)行審定和復(fù)議。

（2）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目主評(píng)教師：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的評(píng)定。

（3）專項(xiàng)評(píng)價(jià)信息提供人：主要負(fù)責(zé)提供對(duì)學(xué)生在學(xué)校開展特定課程、特定活動(dòng)中素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)信息。

（4）多主體評(píng)價(jià)參與者：學(xué)生本人、學(xué)生同伴、班級(jí)班委會(huì)和團(tuán)支委、任課教師等

（5）學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息操作員一人、年級(jí)信息員、班級(jí)協(xié)助教師等：負(fù)責(zé)在學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)結(jié)果公示、學(xué)生申訴等工作時(shí)間內(nèi)，接待學(xué)生、處理信息等。

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

過(guò)程記錄與過(guò)程評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自己記錄、自己評(píng)價(jià)，形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。內(nèi)含：青春如歌；個(gè)人小傳；成長(zhǎng)的精彩瞬間；個(gè)人杰出作品、個(gè)人突出表現(xiàn)的證書等原件。

（2）學(xué)校過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)：學(xué)校按部門、按項(xiàng)目收集和記錄（電子記錄）學(xué)生在各類專項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)和成績(jī)：如：學(xué)校表彰和處分情況；學(xué)生日常生活表現(xiàn)及參加大型活動(dòng)的情況；學(xué)科競(jìng)賽業(yè)績(jī)；社會(huì)公益和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)情況；國(guó)際交往中的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)；學(xué)生在學(xué)生社團(tuán)和研究性學(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)和業(yè)績(jī)等。

終結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)期評(píng)價(jià)與高中畢業(yè)總評(píng)價(jià)。

（1）按照《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》的要求，每學(xué)期通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班主任評(píng)、任課教師評(píng)等工作，對(duì)學(xué)生階段性發(fā)展情況給出評(píng)價(jià)等級(jí)和特別優(yōu)秀的情況說(shuō)明。

（2）高三畢業(yè)前，結(jié)合高中三年的階段性評(píng)價(jià)及其學(xué)生最終發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生高中三年級(jí)總體綜合素質(zhì)發(fā)展給出總評(píng)價(jià)等級(jí)和特別優(yōu)秀或其他情況說(shuō)明。

3、工作程序

（1）評(píng)價(jià)工作程序

原則上每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月開展評(píng)價(jià)工作

學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生發(fā)展過(guò)程記錄

由學(xué)生自己建立《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，對(duì)學(xué)生自己成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的跟蹤記錄。突出業(yè)績(jī)由學(xué)生或項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師提供證書復(fù)印件，在學(xué)校備案（以電子檔案記錄）。

學(xué)生發(fā)展終結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)：每學(xué)期結(jié)束前，在班主任老師和學(xué)生干部的組織下，學(xué)生按照《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)自評(píng)表》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生互評(píng)：以小組等為單位，在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，小組成員按照《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》開展評(píng)價(jià)工作。最終由班委會(huì)、團(tuán)支委會(huì)對(duì)學(xué)生自評(píng)和他評(píng)的結(jié)果進(jìn)行審議。學(xué)生還可以通過(guò)填寫《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)突出表現(xiàn)申報(bào)表》，申請(qǐng)得到某些專項(xiàng)突出表現(xiàn)和突出成績(jī)的認(rèn)定。

‚教師評(píng)價(jià)

教師主評(píng)人評(píng)價(jià)：不同的項(xiàng)目確定不同的教師主評(píng)人，主評(píng)人負(fù)責(zé)按照評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)相應(yīng)的學(xué)生群體給予學(xué)期評(píng)價(jià)和高中三年總評(píng)價(jià)。

征求任課教師意見：由班主任將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見轉(zhuǎn)呈給每個(gè)學(xué)生的各任課教師，任課教師根據(jù)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的觀察和評(píng)價(jià)，可以提出修改意見。

ƒ學(xué)校評(píng)價(jià)

由年級(jí)部管理委員會(huì)負(fù)責(zé)審定班主任提交的對(duì)本年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果。有爭(zhēng)議或有特殊情況，提交學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論后，做出決議。

„公示、申訴、復(fù)議、終評(píng)工作流程：

每學(xué)期初第一個(gè)月內(nèi)（高三最后一個(gè)學(xué)期為高考后三周內(nèi)），以年級(jí)為單位公示獲得優(yōu)秀（A）等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果和評(píng)價(jià)說(shuō)明（包含各項(xiàng)目特別優(yōu)秀的情況說(shuō)明）。在此期間，有異議的學(xué)生可以通過(guò)填寫《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果申訴表》提出申訴。學(xué)校負(fù)責(zé)受理，由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議后，回復(fù)學(xué)生。完成公示、申訴、復(fù)議和終評(píng)工作后，將此次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果記入檔案。

（2）評(píng)價(jià)工作流程     

每學(xué)期期末評(píng)價(jià)工作流程： 

新學(xué)期初公示、申訴、復(fù)議、終評(píng)工作流程：  

4、評(píng)價(jià)的記載與顯現(xiàn)

將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果記錄進(jìn)學(xué)校已有的學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書（青春如歌）。學(xué)校存有電子稿，學(xué)生擁有打印稿一份。

5、誠(chéng)信保障制度

凡試圖以偽造、作假、蒙騙等手段，獲綜合素質(zhì)高評(píng)價(jià)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和核實(shí)，應(yīng)處以學(xué)校行政警告以上的處分，該學(xué)生在該學(xué)期的道德品質(zhì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)則為不合格。而幫助學(xué)生做假的老師，則為教育事故，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。

二、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)項(xiàng)目。

第一項(xiàng)：道德品質(zhì) 

1、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)：愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、與人為善。評(píng)定等第為合格、不合格。

2、主評(píng)教師：班主任

3、突出事跡記錄：凡是受校級(jí)以上表彰的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干、優(yōu)秀團(tuán)干、單項(xiàng)標(biāo)兵、優(yōu)秀集體的班長(zhǎng)、優(yōu)秀團(tuán)支部的支部書記等。

4、被評(píng)為不合格的情況界定：本學(xué)期嚴(yán)重違反校紀(jì)，受學(xué)校行政警告以上處分的學(xué)生。撤消處分后轉(zhuǎn)為合格。有兩次行政警告以上處分者的評(píng)價(jià)結(jié)果，須通過(guò)學(xué)校綜合素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組的專門討論。

第二項(xiàng)：公民素養(yǎng)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。評(píng)定等第為合格、不合格。

2、主評(píng)教師：班主任

3、突出事跡記錄：凡是受校級(jí)以上表彰社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)的集體或個(gè)人。

4、被評(píng)為不合格的情況界定：嚴(yán)重違反社會(huì)規(guī)范者：如嚴(yán)重違反交通規(guī)章制度，交警處以罰單者等；拒不參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐（含軍訓(xùn)）、社會(huì)公益活動(dòng)，不能修滿綜合實(shí)踐課程學(xué)分者。

第三項(xiàng)：交流與合作

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。評(píng)定等第為合格、不合格。

2、主評(píng)教師：班主任

3、突出事跡記錄：優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小組的優(yōu)秀的組織者，參加學(xué)校、社會(huì)或國(guó)際交流表現(xiàn)突出，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)、班級(jí)干部、優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)社長(zhǎng)。

4、被評(píng)為不合格的情況界定：與他人交往和交流有嚴(yán)重困難，經(jīng)教育和幫助尚未能發(fā)生好轉(zhuǎn)者。

第四項(xiàng)：學(xué)習(xí)能力

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。

2、主評(píng)教師：班主任和任課教師

3、評(píng)價(jià)細(xì)則

等級(jí)為A的標(biāo)準(zhǔn)：熱愛學(xué)習(xí)，以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)之中，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦鉆研、精益求精的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)滿足下列情形之一：

（1）研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；

（2）在期中或期末統(tǒng)考中，同組合班級(jí)中總分位居年級(jí)前60%；

（3）在期中或期末考試中，總分班級(jí)排名前40名；

（4）在期中或期末考試中，單科成績(jī)班級(jí)前20名；

（5）小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；

（6）在各級(jí)報(bào)刊、校刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；

（7）在各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；

（8）其他經(jīng)學(xué)生申報(bào)并獲得學(xué)校認(rèn)可的。

等級(jí)為B的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：熱愛學(xué)習(xí)，以較飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)之中，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研、精益求精的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，較出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

等級(jí)為C的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能夠參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，但對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，主動(dòng)性、自覺性尚不夠，需要經(jīng)過(guò)較大努力去進(jìn)一步養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)刻苦鉆研、精益求精的學(xué)習(xí)精神，提升學(xué)習(xí)能力，需要經(jīng)過(guò)老師經(jīng)常性的幫助才能完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。原則上每班等級(jí)為C者不超過(guò)10人。

等級(jí)為D的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常因?qū)ψ约阂蟛粐?yán)格，而違反學(xué)習(xí)活動(dòng)的紀(jì)律，甚至干擾正常的集體學(xué)習(xí)秩序、影響他人。經(jīng)常上課不帶書、不聽課，不交作業(yè)，或無(wú)故遲到、曠課等。經(jīng)老師幫助還不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，補(bǔ)考后尚有3門以上不合格者（含）。原則上每班等級(jí)為D者不超過(guò)5人。

第五項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)與健康

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式，具體依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)領(lǐng)域即：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)綜合評(píng)定。

2、評(píng)價(jià)原則：

(1)教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合

(2)定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

(3)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換等級(jí)

(4)平時(shí)考察與終結(jié)考核相結(jié)合

3、主評(píng)教師：體育教師與班主任

4、評(píng)價(jià)細(xì)則：各等級(jí)細(xì)則附后

(1)A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（學(xué)校綜合評(píng)分參考值86—100分），熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育課和學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育健康的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式和良好的、健康的心態(tài)。獲得以下情況之一者可評(píng)定為A級(jí)：達(dá)到〈〈學(xué)生體質(zhì)與健康標(biāo)準(zhǔn)〉〉優(yōu)秀級(jí)、參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)，獲單項(xiàng)前八名或集體前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前六名或集體前六名主力隊(duì)員、校運(yùn)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑、年級(jí)球賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生，班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的體育委員和干事，體育學(xué)生會(huì)學(xué)生骨干能夠出色組織和帶領(lǐng)學(xué)生參加體育活動(dòng)，其他經(jīng)學(xué)校申報(bào)并獲得學(xué)校認(rèn)可的特殊表現(xiàn)的。

(2)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（學(xué)校綜合評(píng)分參考值76—85分），熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育課和其他學(xué)校組織的體育活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中能夠按照老師的要求刻苦鍛煉、強(qiáng)身建體，有較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)能力。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，具有健康的心理狀態(tài)。

(3)C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（學(xué)校綜合評(píng)分參考值60—85分），因故一個(gè)學(xué)期四分之一體育課不能參加者

(4)D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：（學(xué)校綜合評(píng)分參考值60分以下），體育課經(jīng)常無(wú)故缺席者或不按教師的指導(dǎo)自行其事者

5、評(píng)分方法：

(1）運(yùn)動(dòng)參與：出勤表現(xiàn)，自覺完成教學(xué)目標(biāo)情況。一直堅(jiān)持參與體育鍛煉的態(tài)度與行為。經(jīng)常參加1-2項(xiàng)體育鍛煉，上好每節(jié)體育課。

(2）運(yùn)動(dòng)技能：必修項(xiàng)目動(dòng)作技能掌握情況， 選修項(xiàng)目動(dòng)作技能掌握情況。

(3）身體健康：選擇2-3項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容，生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

(4）心理健康：終身學(xué)習(xí)生活運(yùn)動(dòng)的信心，克服困難的意志，消除障礙與困惑的心理品質(zhì)，形成正確的世界觀。

(5）社會(huì)適應(yīng)：終身學(xué)習(xí)生活運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從嚴(yán)格要求自己，具有良好的品德，和諧的人際關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)合作品質(zhì)，適應(yīng)校內(nèi)處各種環(huán)境的能力。

六、審美與表現(xiàn)

1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。

2、主評(píng)教師：藝術(shù)教師

3、評(píng)價(jià)細(xì)則：

等級(jí)為A的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。獲得以下情況之一者：

在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省、市、縣教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲三等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目)；校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班級(jí)優(yōu)秀的宣傳委員、文藝委員；優(yōu)秀的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的骨干。其他經(jīng)學(xué)生申報(bào)并獲得學(xué)校認(rèn)可的。

等級(jí)為B的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的藝術(shù)綜合必修課程學(xué)習(xí)和課程作業(yè)要求；了解藝術(shù)的表現(xiàn)手段，具有對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力，表現(xiàn)能力；能進(jìn)行一定的藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和情感。

等級(jí)為C的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：不能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待藝術(shù)學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)差，有無(wú)故缺課現(xiàn)象，沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的高中畢業(yè)生藝術(shù)課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)審美能力較低，不會(huì)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、感受、體會(huì)、解釋和評(píng)價(jià)。

等級(jí)為D的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：不能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待藝術(shù)學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)差，有無(wú)故缺課現(xiàn)象，沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的高中畢業(yè)生藝術(shù)課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)審美能力低下，不會(huì)對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、感受、體會(huì)、解釋和評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)工作附件

1、《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)表》

2、《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“突出表現(xiàn)”自報(bào)表》

3、《江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果申訴表》

本辦法從2005級(jí)開始執(zhí)行。

 

 

 

 

 

 

江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)“突出表現(xiàn)”申報(bào)表

年級(jí)      第   學(xué)期    班級(jí)         姓名        學(xué)籍號(hào)

項(xiàng)  目	具體信息
1.道德品質(zhì)   2.公民素養(yǎng)   3.交流與合作	突出表現(xiàn)
4.學(xué)習(xí)能力	突出成績(jī)
5.運(yùn)動(dòng)與健康	突出成績(jī)
6.審美與表現(xiàn)	突出成績(jī)

江蘇省東臺(tái)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果申訴表

年級(jí)      第   學(xué)期    班級(jí)         姓名        學(xué)籍號(hào)

學(xué)科成績(jī)記錄錯(cuò)誤更正	學(xué)科 名稱	青春如歌 上記錄成績(jī)		應(yīng)更正成績(jī)?yōu)?SPAN lang=EN-US>	核　實(shí) （由教務(wù)處出面向任課教師核實(shí)）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)修改等第申請(qǐng)	項(xiàng)目		原等第	申  請(qǐng) 修改為	申請(qǐng)修改理由 （提升等第須陳述突出表現(xiàn)）
	道德品質(zhì)
	公民素養(yǎng)
	交流與合作
	學(xué)習(xí)能力
	運(yùn)動(dòng)與健康
	審美與表現(xiàn)
	班主任意見（同意哪些項(xiàng)目修改）：
其他需要申請(qǐng)更正情況(如健康情況等)：
學(xué)生簽字：					家長(zhǎng)簽字：
學(xué)校意見：