編者的話：我校作為第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動單位，于9月下旬至10月下旬進入學習調(diào)研階段。這期間，學校黨委組織廣大黨員認真學習科學發(fā)展觀的理論體系，緊密結(jié)合學校發(fā)展的實際，認真思考和討論“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本性問題，深入開展調(diào)研，形成科學發(fā)展的思想共識，收到預(yù)期的教育效果。現(xiàn)選登部分黨員所寫的心得體會和一句話感言。

 

在當前全省規(guī)范中小學辦學行為、深入推進實施素質(zhì)教育的新形勢下，我校嚴格按教育規(guī)律辦學，努力把握學校再提升再發(fā)展的大好機遇。通過學習實踐科學發(fā)展觀活動，著力解決工作中執(zhí)行能力不夠強、課堂效益不夠高、高水平師資不夠多等問題，追求規(guī)范中再發(fā)展，創(chuàng)新中再提升。

加強政策宣傳，將學校教育與家庭教育結(jié)合起來。對于江蘇省“五嚴”規(guī)定的實施，絕大多數(shù)家長不夠了解，不太適應(yīng)，積極性不高，甚至少數(shù)家長還有抵觸情緒。學校及時召開學生和家長大會，宣傳江蘇省的“五嚴”規(guī)定。并印發(fā)告家長書，一方面引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，強化家庭教育的重要性；另一方面就做好相關(guān)具體工作提出要求和進行指導(dǎo)，并安排班主任和任課教師走訪學生家庭，與家長交流教育方法。進一步加強學校與家庭的溝通和配合，力爭學校、家庭和社會的教育在新的形勢下形成新的合力。

加強校本培訓，將教師發(fā)展與課堂實踐結(jié)合起來。應(yīng)試教育，用學生的時間和健康去換取分數(shù)；素質(zhì)教育，把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，把興趣和愛好還給學生。我們將進一步向教科研要質(zhì)量，向課堂要績效。加強師德師風建設(shè)，把為人師表、清正廉潔作為教育工作者的最高操守。平等對待每一位學生，培育尖子生，發(fā)現(xiàn)特長生，關(guān)心學困生，關(guān)愛貧困生，牢固樹立科學的教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。我們開展“減負增效與科學發(fā)展”為主題的校本培訓，讓教師反思自己過去的教育教學行為，不斷改進，不斷完善，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力。

加強管理創(chuàng)新，將課程改革與有效教學結(jié)合起來。教育要講規(guī)律，教學要講節(jié)奏。隨著課程改革的不斷推進，對我們教育教學再發(fā)展提出了更高的要求。我們將加強晚自修、節(jié)假日（雙休日）的重新管理，加強課外活動的創(chuàng)新管理，加強課堂教學的創(chuàng)新思維。我們將用三個年級常規(guī)管理的“一樣性”和教育教學要求的“不一樣性”去適應(yīng)學生不同身心發(fā)展階段的要求，體現(xiàn)教育教學的整體性原則、循序漸進原則。我們將調(diào)整各學科教學計劃，減少教學指向的盲目和教學時間的浪費，建立與高質(zhì)高效的有效教學相適應(yīng)的課堂教學模式。緊抓課堂教學這一主陣地，創(chuàng)新“優(yōu)效教學”理念，落實“有效教學”實踐，實施“名師治教”工程。

加強方法指導(dǎo)，將自主學習與社會活動結(jié)合起來。新的教育形勢，為了防止學生出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，我們將從素質(zhì)教育的全面性、差異性、主體性入手，狠抓實施素質(zhì)教育的人本、主體、個性、潛能等四個環(huán)節(jié)，進一步培養(yǎng)學生學習的自覺性和自主性。鼓勵學生成立自主合作學習小組，建立和健全學生的自管系統(tǒng)，開展各項豐富多彩的活動。指導(dǎo)學生規(guī)劃好自己的時間，管理好自己的空間，培養(yǎng)自己的興趣愛好，主動發(fā)展，自主發(fā)展，全面發(fā)展。

一句話感言：

吳學錄：用科學發(fā)展觀引領(lǐng)有效教學，引領(lǐng)師生成長，引領(lǐng)學校發(fā)展。

楊曉翔: 遵循教育規(guī)律，從自身做起，從學科教學做起。

朱曉明：科學發(fā)展為我們插上了高飛的翅膀，為我們搭建了展示的舞臺，為我們鋪設(shè)了成功的跑道，

更為我們點燃了前進的火把。

崔恒杰：深入學習，深刻領(lǐng)會，立足本職，重在實踐。。

尤明德：學習科學發(fā)展觀，落實科學發(fā)展觀，做好教育教學工作。

趙志剛：關(guān)注學生的科學發(fā)展、全面發(fā)展，是時代和社會賦予我們教師的重任。

許德?。簩W習實踐科學發(fā)展觀，重在學以致用，知行合一。

朱世華——在發(fā)展中講科學，運用科學促發(fā)展。

范  浩：學習實踐科學發(fā)展觀，從大處認知，從小處落實。

劉  穎：學習科學發(fā)展觀，就是牢記教書育人的使命，使每一位學生都能獲得科學的發(fā)展！

張曉林——感悟科學發(fā)展觀，讓我們每個人科學地發(fā)展，獲得成功!

李克剛：科學發(fā)展觀是教育工作者的指路明燈，是教育工作者的工作準則。

吳家騏：學習實踐科學發(fā)展觀，按照規(guī)律辦事，努力把事情做好。

薛太純：以人為本，把科學發(fā)展觀落實到具體的工作中，才能使學校教育教學工作得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

王  欣：深入學習科學發(fā)展觀，緊跟時代步伐，做科學發(fā)展的踐行者。