老師們，同學們：

早上好！

今天，我在國旗下講話的主題是：你想成功嗎？養(yǎng)成良好習慣。

科學歸納法的奠基人培根曾經(jīng)深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！比欢?，看看我們身邊——開學一個多月來，某些學生尚未形成良好的學習習慣，少數(shù)班級缺乏嚴謹?shù)膶W風。某些學生早晨到教室，不是抓緊時間早讀、學習，而是東看看，西望望。自習課期間，少數(shù)同學說閑話、看閑書，影響其他同學的學習和思考。還有一些班級，上體育課、實驗課、信息技術(shù)課，拖拖拉拉，不能在打上課鐘前到達指定地點。

學習風氣好的班級，無論在道德品質(zhì)方面，還是學習成績方面，都能遙遙領(lǐng)先于其他班級。有些年頭，我們學校某些班級出現(xiàn)嚴重分化，高考成績不如人意，究其原因都是在高一、高二時班級學習風氣不好，沒有及早采取有力措施，待到同學們幡然醒悟，為時已晚。足見得學習習慣對學生個人的成長，學風建設(shè)對一個班級的發(fā)展多么重要。

那么在高中階段，同學們應該著重培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢？下面就為大家介紹五種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。

1.一心向?qū)W的習慣：科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.專心致志的學習習慣：專心致志的學習習慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事，與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學習效率，學習就應該專心致志。

3.定時定量的學習習慣：什么是定時定量的學習習慣呢？就是要求我們必須嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的“知易行難”。但是只要你能根據(jù)奮斗目標制定出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃，就一定能無往而不勝。

4.認真思考的學習習慣：認真思考的學習習慣，有利于提高學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！眰ゴ蟮目茖W家愛因斯坦在整個科學生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

5. 課前預習的學習習慣：我的理解是，不管哪個學科，特別是理科學科，預習應該完成大部分學習任務，如弄清書本的基本概念和基本規(guī)律，解決一部分基礎(chǔ)習題等等。特別是在目前高中課時縮減的形勢下，我們需要把更多的學習內(nèi)容向課前轉(zhuǎn)移，從而把更多的課堂時間留給重點、難點等精華部分。課前的預習也是一個獨立學習的過程，有助于提高我們自主學習、獨立思考的能力。

同學們，良好學習習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。你想成功嗎？渴望成為有志者嗎？請你盡早養(yǎng)成良好的學習習慣吧！

趙志剛

09．10．12