學校本著“環(huán)境育人、景色怡人”的理念，非常重視校園綠化美化工作，大力實施綠化規(guī)劃，加大綠化經費投入，強化綠化管理，取得了出色的成績，先后被東臺市人民政府、鹽城市教育局、江蘇省建設廳命名為“花園式單位”“百佳校園”“江蘇省園林式單位”，多次受到上級有關部門的表揚?，F栽植各類喬木樹3000多棵，各種木本花及灌木12萬多棵。其中特大銀杏6棵、特大香樟22棵，特大廣玉蘭4棵、中等廣玉蘭25棵、大桂花53棵。學校綠化面積62300平方米，綠地率達45%。

一、著眼未來，高起點實施綠化規(guī)劃

為體現國家級示范性高中、省重點中學的特色，實施高品位、高檔次的綠化工程，學校以創(chuàng)建東臺市窗口工程為目標，進行了高起點的綠化規(guī)劃。該規(guī)劃由武進華夏花木園林公司設計，經省綠化委員會、省城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院、南京林業(yè)大學等五個部門的專家共同審定。在實施這一規(guī)劃的過程中，我們注重了六個方面的結合：校園綠化與藝術景點相結合；優(yōu)美的環(huán)境與社會人文相結合；悠久的辦學歷史與現代化的建筑相結合；運動形態(tài)與靜止形態(tài)相結合；硬質地面與軟質地面相結合；四季常綠與體現季節(jié)變化特點相結合。學校主要抓了兩橫三縱的五條主要路道的綠化，形成了“香樟路”、“法桐路”、“銀杏路”、“玉蘭路”和“國槐路”。同時，對四個區(qū)域進行了重點投入：一是主大門入口處行政區(qū)圍合的廣場，建設了以綠化為基礎，雕塑、瀑布涌泉、名人墻、交流臺為標志的入口廣場景觀。二是行政區(qū)、教學區(qū)、實驗區(qū)所圍合以振校石、疊瀑涌泉、綠化小品和特大樹木為主要景觀的中心庭院廣場。三是教學區(qū)、實驗區(qū)圍合的四個庭院內，獨具風格的學生小憩場所。四是教學區(qū)與生活區(qū)之間的人工湖、假山、景點、綠化所形成的學生休閑場所。整個校園的綠化，既注重了“點”的凸現、“線”的排列，又注重了“面”的普及，從品種、顏色、空間層次搭配上，提高綠化品味。

二、加大投入，高品位建設綠化工程

學校以亮點工程為目標，進行重點投入，努力把校園綠化工程建設成為市內品位最高的綠化工程之一。為體現經濟、社會、生態(tài)、教育等多方面的效益和學校的精神文明建設，我們把綠化、美化校園環(huán)境，作為校園文化建設的主體內容之一。到目前為止，投入綠化、景點工程建設經費達500多萬元，已經建成十幾個花園、庭園，完成了人工湖、假山、小橋和樓臺亭閣的建設，完成了入口廣場和中心庭院廣場的土建施工項目。各種樹木、花草的栽植注重了各個品種的配置和空間形態(tài)造型。餐廳樓南側的“桃李芬芳園”，人工湖西北側的“竹韻松濤園”等等，都體現了我們學校庭院綠化的特色。

為達到高品位、高質量建設校園綠化工程的要求，校長王兆平同志親自帶領綠化工作小組的同志，到各鎮(zhèn)撤并的學校尋找購買名貴樹木花草。目前，新校區(qū)的綠化已經購買、栽植了茶花、桂花、結香花、日本枝枝花、廣玉蘭、紫玉蘭、白玉蘭、紅梅、綠梅、茶梅、榆葉梅、素心臘梅、雪松、羅漢松、五針松、桃園珊瑚、花桃、樂昌含笑、紅花櫸木、紫薇、金葉女貞、金絲垂柳、香樟、枇杷、龍爪槐、貼根海棠、龜甲凍青、盤槐、紅楓、銀杏等名木樹種60多個。

三、精益求精，高檔次強化綠化管理

高品位、高質量的綠化工程的實施，離不開高檔次的管理措施。為此，我們在綠化工程的管理上，以精益求精的工作態(tài)度，切實可行的管理措施，保證了精品綠化工程目標的實現。

1、領導高度重視，切實加強對綠化工作的領導。學校建立了綠化工作領導小組，校長任組長，分管校長任副組長，辦公室、政教處、團委、總務處等部門主要負責人任小組成員。切實制訂綠化工作計劃，及時落實綠化工作措施，認真檢查綠化工作進度和質量。

2、加強業(yè)務培訓，提高綠化管理人員的業(yè)務水平。我們安排有關人員，專門進行綠化管理，做到了分工明確，責任到人。對工作人員加強業(yè)務培訓，使他們掌握了不同類型的樹木花草的習性、生長條件，以及栽插、澆水、施肥、除草、換土、修剪、治蟲等整套技術。

3、大力宣傳發(fā)動，強化全員參與綠化工程建設意識，使自覺進行綠化的維護和管理，成為每個師生的內在要求。我們利用升旗講話和教職工大會，向全校師生宣講《江蘇省全民義務植樹條例》和城市綠化的重大意義，進一步提高廣大師生對植樹造林，綠化祖國，造福子孫后代的重要性的認識，同時積極配合有關部門組織綠化宣傳活動，通過廣大師生向社會做好廣泛的宣傳。

4、建立健全綠化檔案，制訂綠化管理制度，不斷提高綠化管理水平。我們不斷完善綠化工作制度，切實加強綠化的正常維護管理，定期進行綠化工作檢查和整修，及時將有關資料整理歸檔。我們對在綠化工作中有突出表現的先進集體和先進個人給予表揚，對工作不力、損壞綠化的師生給予批評教育和經濟處罰，有力地促進了校園綠化管理工作。