日前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布公告，就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。就公告涉及的“高中取消文理分科的必要性和可行.性”、“如何改革考試招生制度”、“農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育以及高中階段、高等教育的意見建議”、“如何改革職業(yè)教育發(fā)展模式，調(diào)動行業(yè)、企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性，解決職業(yè)教育規(guī)模數(shù)量、專業(yè)設(shè)置與社會需求相吻合的問題”等社會關(guān)注的熱門話題，記者進行了采訪，傾聽老師、學(xué)生們的心聲。

　　正方：

　　取消分科 學(xué)生更全面

　　天津第三中學(xué)鄭煥珍校長表示，高中階段正是孩子在性格、人格、學(xué)習(xí)方向上打基礎(chǔ)的階段，如果早早地讓學(xué)生選擇了文理科，勢必會提早讓學(xué)生定性，從而錯過了其他學(xué)科應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識。不過，大學(xué)很多學(xué)科都分文理科招生，取消文理分科肯定會對招生考試制度產(chǎn)生沖擊，所以這一提議至少要經(jīng)過2-3年的研究和實驗才能夠被廣泛接納。

　　天津第五中學(xué)高三化學(xué)教師孫哲表示，取消文理分科其實和新課程改革的要求相呼應(yīng)，目前的教育方式是要培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的人才，取消文理分科正是‘以人為本’的體現(xiàn)，讓學(xué)生多學(xué)一些知識畢竟是有利無害的。

　　畢業(yè)于天津外院西語系的王寬認為，高二就讓學(xué)生分科，等于讓剛剛完成義務(wù)教育的中國學(xué)生開始成為定向培養(yǎng)的人才，過早分科對應(yīng)試教育是合適的，但絕對不適合素質(zhì)教育。

　　高中生：作業(yè)量會增加一半？

　　意在推行素質(zhì)教育的“取消文理分科”的提議，并沒有得到高中學(xué)生的歡迎，在記者的隨機調(diào)查中，近80%的高中生都不希望取消分科。

　　正在高三沖刺階段的衛(wèi)津告訴記者：“我本來只對理科感興趣，因為要參加會考，不得不學(xué)習(xí)我不喜歡的地理，但如果取消文理分科了，高中三年我就得一直學(xué)歷史地理政治，6科我都有點忙不過來，9科可怎么辦？”海河中學(xué)的小敏還給記者算了筆賬——“現(xiàn)在我每天要做6科的作業(yè)，就算每科半小時，每天做作業(yè)也要花3個小時。如果不分科了，就算知識點減少，我每天也要做9科的作業(yè)，無形中就要增加一個半小時的時間做作業(yè)?！?BR>
　　高中主任：建議到高三再分科

　　南開中學(xué)的賀海龍主任表示：“取消文理分科的做法的確在教育先進的國家效果良好，可以說是教育發(fā)展的大勢所趨。按照我國目前的教育情況，我建議可以將文理分科的時間后推到高三進行，通過分科學(xué)習(xí)占整個高中學(xué)段時間結(jié)構(gòu)的調(diào)整并充分重視會考的作用，在不增加學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生既全面發(fā)展又學(xué)有所長。”

　　賀主任還強調(diào)，要注意兩種錯誤的傾向：第一，全面發(fā)展不等于樣樣精通，樣樣精通聽起來很完美，可學(xué)生的實際精力和學(xué)習(xí)時間是有限的。第二，高考指揮棒固然有效，但不能把教育的所有希望都壓在高考上。取消文理分科很大程度上不過是把會考應(yīng)完成的工作后移由高考完成，這無法發(fā)揮整個高中學(xué)段考試系統(tǒng)基礎(chǔ)性和選拔性相結(jié)合的合力作用。

　　反方：

　　取消分科 學(xué)生負擔(dān)重

　　正在中南政法大學(xué)國際政治系上大三的李卓，高中畢業(yè)于本市第四十五中學(xué)，對于文理分科的建議李卓挺反對——“我從小學(xué)起就文科出色，但對物理化學(xué)不感興趣，因此高二選擇了文科，擺脫了我不擅長的理科，在高考中正常發(fā)揮考入一本大學(xué)。前兩天我從報紙上看到這個新聞嚇了一跳，如果讓我趕上文理不分科可就慘了，物理化學(xué)不及格怎么考大學(xué)啊。”

　　天津三中高三數(shù)學(xué)教師高西民說：“現(xiàn)在高考不論文理科，每人都要學(xué)習(xí)6門課程，如果取消了文理分科，除了會考外，每個學(xué)生都要在高中階段學(xué)習(xí)9門課程。高中學(xué)習(xí)已經(jīng)給學(xué)生帶來了很多壓力，無故增加的3門課程讓學(xué)生怎么承受呢？”

　　鄭煥珍校長表示，如果取消了分科，就必須要減掉部分學(xué)科的知識點并且降低課程難度。取消分科意在使學(xué)生全面發(fā)展，但如果增加了學(xué)生的負擔(dān)和壓力，就得不償失了。

　　“不分科時代”

　　招生考試制度

　　必將隨之改變

　　有關(guān)高中取消文理分科征求民意的消息成為各門戶網(wǎng)站頭條后，網(wǎng)民發(fā)帖點評熱情極高。僅一天時間，各網(wǎng)站就吸引了幾十萬網(wǎng)友發(fā)表評論。調(diào)查結(jié)果顯示，贊同取消分科的比例近54%，認同文理分科的比例近40%，“取消派”意見目前占據(jù)上風(fēng)。各方也表示，如果“不分科時代”真的來臨，勢必會對高中課程教材、教師人員分配、考試招生制度等各方面產(chǎn)生巨大的影響。

　　高中文理分科近年來備受爭議，包括北大原校長等多名教育界權(quán)威人士都批評過分科弊端。目前是否取消仍屬于征求意見階段。不過，部分省市已把取消分科一事提上日程。據(jù)悉，到2011年，山東各高中全面實施新課改，取消文理分科，真正實現(xiàn)走班制和學(xué)分制管理。記者從市教委了解到，目前本市尚無改革高中文理分科的計劃，并將按國家統(tǒng)一要求對20個重大教育問題進行意見征集。