面對突發(fā)事件

江蘇省東臺中學高二（21）班王楚清 224200

 

絲絲縷縷的寒氣從掌心蔓延開，一直延伸到指尖。汽車尖銳的鳴笛猛然刺痛我的耳膜，我下意識地加快速度，奔跑過斑馬線?；厥走b望，轉盤旁，車水馬龍，一輛又一輛的汽車呼嘯著飛馳過，而欄桿另一邊的路面，潔凈干爽。

果真是一點痕跡不留，那個在這里飛向了天空的少女。

就是昨天，在這個轉盤旁，一個騎著電動車去上學的13歲少女，被一輛大卡車的尾部掃過，當場殞命。我當然沒有親眼看見，但是，有早上上學較晚的幾位同學目睹了這一幕，心有余悸地了告訴大家。

就在那個微涼清爽的早晨，天堂中多了一位本不應在那的安琪兒。

聽說，那女孩的母親也在場。我不敢想象那母親的痛苦，喪女之痛已是極致，更何況還是親眼目睹無力阻止。我不僅為那位蝴蝶一般翩然離去的少女惋惜，更多的，是為那個母親悲傷。還有那位卡車司機，他也一定有自己的家庭，自己的妻子兒女，或許也有著一般大的一個活潑女兒。但是因為這個突發(fā)事件，這個家庭或將背上巨額的賠款，而他本人以后的生命，也必將籠罩在失手奪去一個花季女孩稚嫩生命的巨大陰影中。

在這里，我不想探究這個悲劇究竟是誰的過錯。逝者已去，生者空悲，一切已是既定的無法挽回的事實，唯有巨大的痛苦和悲傷殘留。一場車禍，消逝一個生命，一次橫禍，毀掉兩個家庭。

可是現(xiàn)在，不過一天光景，這里仍是人來車往，匆忙繁華，駕車者們的臉上淡漠冷靜，云淡風輕。路面平坦干凈，仿佛一切都沒有發(fā)生。那個得到了雙翼離開了人世的少女，似乎就這樣消失得無聲無息。

雖然網(wǎng)絡上熱火朝天的議論和責備尚未停息，現(xiàn)實生活中這件事的痕跡似乎已經湮滅入時間的長河。即便是那些在網(wǎng)上義憤填膺的人們，此刻或許也正在這路上，奔馳而過。

是的，與我們無關，所以我們如此淡然，如此平靜，談天，微笑，哭泣，太陽照舊升起，地球依然轉動，一切照舊。

可是，假若不幸那無情的厄運之神挑中了我們，叩響了我們的房門呢？

我不禁想起了另外一件距我更近的事。我初中的時候，一次放寒假，剛大學畢業(yè)的表哥從南京趕回，參加他一位高中同學的葬禮。

據(jù)說那是位美麗且聰慧的女大學生，畢業(yè)后致力于家鄉(xiāng)發(fā)展，回到生育她的地方成為了一位公務員，在領導送她赴任的路上，轎車的司機為了躲避一輛中途沖出的摩托車，急打方向盤，車子一頭栽進了路邊的河中。聽說車上共五人，僅有一兩人生還。

那時正值嚴冬，河中的水必定寒冷刺骨，在那樣冰涼的河水中離開這個世界的妙齡女子，她的心也必定徹骨冰寒。

表哥說他參加葬禮時看到了那個女子的父母親，不過中年的他們似乎一夜之間老了十歲，看上去蒼老疲憊麻木，捧著他們的女兒的遺像，遺像上那女孩的笑靨，如花般燦爛，卻在定格的瞬間失去了顏色。而那個曾經和睦幸福的家庭，剎那支離破碎。

有人責備公安部門出動的太晚，抱怨周圍的群眾不懂得急救，批評道路的建設不科學不安全……

是的，這些都該反思，這些都要改進，為了減少這種悲劇，為了避免更多生命花朵的提早凋謝，為了更多的人能夠擁有平凡卻幸福的生活。

但我所想的是，如果一切已成定局，如果悲劇無法挽回，我們要怎樣去面對她。

    類似的事還有很多，不僅是車禍，還有洪水，海嘯，臺風，地震，火山噴發(fā)等等等等。有太多太多人類所不能預測和挽回的突發(fā)事件。有時候人的力量，確實很渺小，不足以與大自然對抗，甚至不足以與人類自己所制造的東西抗衡。

    但我們還是要努力，如果那些不幸的人們還活著，就抓緊每分每秒去拯救；如果有什么建筑可以給更多的人庇護，那就不吝一磚一瓦去建造；如果有什么措施可以挽回更多的家庭，那就不吝一分一角去實施；如果有什么技能可以讓給更多的人自救，那就盡一切途徑去傳播……

    可是就算這些都做到——這幾乎不可能——還是會有悲劇發(fā)生的話，或者嘗試本身比愿望更沉重以致我們不得不放棄的我，那就惟有接受。

    接受一貧如洗的家庭，接受至親至愛離去，接受那些真實而慘痛的現(xiàn)實。

如果一切已經太晚，悲劇難以避免，血跡也無從擦干，唯一能做的只有善后的話，那就收起自己的無邊無際的悲傷去取得一個最好的結果，去努力融入平常的生活，用眼淚告別傷痛，用笑容迎接未來，把自己的心磨礪得堅強，堅強到足夠扛起這些疼痛，微笑著面對太陽升起的新的一天。

因為有更多的事情，比沉浸在自己一個人的傷痛中更重要。就算是最重要的人，最親密的人離開了自己，而我們的生命還在繼續(xù)著，所以只能堅強，像蝸牛一樣掩藏起自己的脆弱，保護起自己的柔軟。

含淚的微笑，就是指這個嗎？

淺金色的夕陽余暉溫柔卻無力地照耀過來，我靜靜站著，有種散發(fā)著溫暖氣息的無奈和悲哀在清冷的空氣中彌漫開來。

                                                      指導老師 鄭如芹