聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所于10月5日紀(jì)念世界教師日之際公布了其最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字：為實(shí)現(xiàn)到2015年普及初等教育的目標(biāo)，全球范圍內(nèi)需要增聘1030萬名教師，即在8年內(nèi)(2007年—2015年)每年需要增聘130萬名教師。

　　據(jù)該所的最新預(yù)測，在撒哈拉以南非洲的45個國家中有26個面臨嚴(yán)峻的教師缺口。其2007年在職教師有260萬，為了到2015年實(shí)現(xiàn)普及初等教育的目標(biāo)，這個數(shù)字必須在短短8年內(nèi)增加到370萬。

　　在一項(xiàng)聯(lián)合聲明中，教科文組織、勞工組織、開發(fā)計(jì)劃署、兒童基金會和教育國際等組織提請注意對現(xiàn)今教師的高度期望和要求：21世紀(jì)要求有新的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新的思維，要獲取有關(guān)環(huán)境、健康和公民的具體知識，促進(jìn)道德價(jià)值觀念和態(tài)度。

　　為協(xié)助各國改進(jìn)有關(guān)教師的政策，教科文組織在2006年發(fā)起撒哈拉以南地區(qū)非洲教師培訓(xùn)行動(TTISSA)。該行動已研究出一套教師政策開發(fā)工具包，以幫助各國對其需求進(jìn)行診斷，使各國能夠通過分析諸如教師的招聘、教育、調(diào)動、曠工、待遇和地位等方面的情況，全面把握教師狀況。這個工具包今年將在貝寧和烏干達(dá)進(jìn)行測試，并將于今年年底公開發(fā)布。

　　自1994年以來，每年10月5日都會舉行世界教師日紀(jì)念活動，以紀(jì)念教科文組織/國際勞工組織1966年簽署《關(guān)于教師地位的建議書》。教師日旨在頌揚(yáng)教師在各個級別提供優(yōu)質(zhì)教育方面發(fā)揮的重要作用。