1

作業(yè)管理與減負增效

盧毓清

一等獎

2

高中化學(xué)新教材(蘇教版))欄目的解讀與思考

吳海霞

二等獎

3

構(gòu)建良好的班級生態(tài)德育體系  實現(xiàn)學(xué)生與班級文化的和諧統(tǒng)一

董云杰

二等獎

4

準確理解教材中的“模糊”表達

楊曉翔

三等獎

5

淺談新課標下的課堂教學(xué)

吳小娟

三等獎

6

新課標下的高中英語閱讀教學(xué)

丁美霞

三等獎

7

高中學(xué)生英語閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策

許梅媚

三等獎

8

默會知識理論對高中英語教學(xué)的啟示

楊子蘭

三等獎

9

回歸原生態(tài)英語課堂

陳芳

三等獎

10

探究式學(xué)習(xí)方式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

潘志勇

三等獎

11

活動型班風的實踐嘗試

徐濤

三等獎

12

問題載體式的生態(tài)課堂預(yù)設(shè)與生成策略

王琴

三等獎

13

淺談新課程德育工作中的抗挫折教育

高國慶

三等獎

14

莫讓師愛成往事

馬俊蘭

三等獎