5月5日，我校針對近兩年來入職的教師召開了一次專題督導(dǎo)反饋會。七個組別的校內(nèi)專家分別對24位教師進行了面對面的公開點評，信息量很大、內(nèi)容十分豐富。一些老師表示，這是從教以來，收獲最大的一次“面批”。

這個最大的收獲，就是基于終身從教，滿足學(xué)生發(fā)展，尤其作為東中教師肩負(fù)的責(zé)任，而提出的好教師“三能三有”行動標(biāo)準(zhǔn)。

 

 

校長、黨委書記鄒施凱指出，“三能”即，能上課、能解題、能寫作。“能上課”，即在沒有預(yù)先告知的情況下，聽課的專家、方方面面的同行都挑不出毛病，并且能達(dá)到一定的境界。它的顯示點，在最后的考試成績中始終維持在年級的中等偏上，上好與考好體現(xiàn)一致；“能解題”，好的教師必須能解題、解好題，選題做到百里挑一，能經(jīng)常被請出來命題，都能勝任各種命題的挑戰(zhàn)，而非只局限在部分人身上；“能寫作”，或者說能創(chuàng)作。教師的專業(yè)成長是一個漫長過程，大家要善于積累，把平時經(jīng)驗所得寫出來，這是一個總結(jié)教學(xué)思想與教學(xué)實績的過程。

“三有”即，有思想、有激情、有愛心。“有思想”，在多元的思想下，我們要善于形成自己的思想，有自己的創(chuàng)見，有最佳結(jié)合點。每一位普通老師都要有自己的教育思想，教育的價值追求；“有激情”，把自己的個性與思維都能納入“青年”范疇，與學(xué)生廣泛交流，長時溝通。最大程度貼近學(xué)生，永保教育的初心；“有愛心”，真正把學(xué)生當(dāng)子女當(dāng)朋友，學(xué)生就會因你而感動，為你而“拼命”，把你的課、你的作業(yè)當(dāng)回事。

鄒施凱強調(diào)，“三能三有”涉及教師的基本功、必修功、特色功。從這次反饋看，新教師的工作態(tài)度得到督導(dǎo)組的充分肯定，不少同志進步明顯，從我所聽的數(shù)學(xué)課足以說明這一點。當(dāng)然，新教師也要從肯定的成績中找到自己努力的方向，加強反思。從反饋的數(shù)據(jù)看，新教師一年來的發(fā)展存在著不平衡。有的已融入集體并且在各個年級領(lǐng)跑，有的還氣喘吁吁跟在后面走。但總的來說，特色與亮點各有呈現(xiàn)，不少同志將來的發(fā)展?jié)摿εc空間相當(dāng)大。督導(dǎo)組的意見很到位，我們要以此校正自己的教學(xué)行動，若干年后，我們必然體悟其中價值之所在。

 

 

 

 

 

對新教師進行督導(dǎo)反饋，是我校加強師資建設(shè)，堅持內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的一大特色。督導(dǎo)組成員分別從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)手段、授課藝術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用以及各項教學(xué)資料檢查等多個方面富有針對性地對24位新教師進行了詳細(xì)點評給出相關(guān)建議。副校長楊曉翔、趙志剛就教師專業(yè)成長向所有新教師提出了具體要求。督導(dǎo)反饋由督導(dǎo)室主任孟農(nóng)生主持。