老師們,同學(xué)們:
早上好!
我校的德育品牌是“做有文化的東中人”,即植根于內(nèi)心的修養(yǎng),無須提醒的自覺,為他人著想的善良,以約束為前提的自由,肩負民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)。再過三天就是傳統(tǒng)的清明節(jié),這個節(jié)日我們要感恩為新中國成立為我們帶來幸福生活的革命烈士。四月份我們教育的主題是責(zé)任、感恩。今天我就與同學(xué)們談?wù)劯卸鬟@個話題。
在漢文化中,“感恩”一詞源于晉代文豪潘岳的《關(guān)中》一詩“觀遂虎奮,感恩輸力”,后來亦取“感恩戴德”之意。由此可見,“感恩圖報”歷來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日,但感恩沒有國界。眾所周知的古語:“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“投我以桃,報之以李”、“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心,報得三春暉”、“恩欲報、怨欲忘、報怨短、報恩長”,這些經(jīng)典詞句說的正是一種知遇之恩、養(yǎng)育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的”仁義禮智信,溫良恭儉讓”其實也包含著感恩的情結(jié),這些良好的道德文化,傳承了千年,也熏陶了人類千年。
然而,在當(dāng)今這個科技與經(jīng)濟突飛猛進的新時代,在我們百年老校校園里,“感恩”卻被一些人、一些同學(xué)漸漸淡忘了。某年級有個家境困難的家庭,為維持正常生活,孩子的上學(xué),父親在外辛苦的打工,拿到微薄的工資,母親租房校外陪讀,而這學(xué)生不思父母的恩情,還要這要那,沉迷上網(wǎng),不思父母、學(xué)校的培育之情,不思進取,荒廢學(xué)業(yè),最終會失去學(xué)業(yè)深造的機會。有的學(xué)生受到學(xué)校、老師的關(guān)心、資助,拿到獎學(xué)金,完成學(xué)業(yè)卻不知感謝。一件件令人心寒的事實,這種人性的缺失與人生價值觀的扭曲,無疑是一種悲哀與不幸!
感恩的內(nèi)涵到底是什么?我想感恩就是知曉“送人玫瑰,手留余香”蘊含的處世哲學(xué);就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩,才能滋潤生命”的人生真諦;就是一縷春風(fēng),能將枯枝敗草裝點得生機盎然;就是一杯香茗,能使品嘗的人精神煥發(fā);就是一劑良藥,能把緊張的人際關(guān)系調(diào)節(jié)得寬松和諧。
鳥有反哺之義,羊有跪乳之恩,人更應(yīng)有感恩之情。 吃飯時,一粥一飯,當(dāng)思來之不易;穿衣時,半絲半縷,恒念物力維艱。幸福時,我們感恩父母、老師、朋友;快樂時,我們感恩痛苦;堅強時,我們感恩淚水;成功時,我們感恩失??!
我們感恩先烈先賢,是他們用生命和鮮血建立了新中國;我們感恩祖國,沒有祖國的強盛就沒有我們個人的幸福(如果我們的國家像今天的敘利亞就要飽受戰(zhàn)爭之禍,哪有安定的生活);我們感恩父母,是他們賜予我們生命,給我們營造了溫馨的家園;我們感恩老師,是他們引領(lǐng)我們前行的路,讓我們擁有智慧,擁有克服困難的力量和奮發(fā)圖強的信心;我們還要感恩一切有恩于自己的朋友、同學(xué),是大家的和睦相處,互幫互助,才有大家的共同進步。
講到這里,我想請大家自我反省一下,父母的嘮叨,你抱怨過嗎?老師的教導(dǎo),你頂撞過嗎?當(dāng)歲月的風(fēng)霜染白了父母那絲絲黑發(fā),你還忍心用他們的血汗去換取你物質(zhì)上的滿足嗎?對老師你的心里有過多少敬重?同學(xué)的困難,你是否主動伸出了援助之手?看到地面的紙屑雜物,你是否彎腰收拾?集體活動,你是旁觀者還是熱心人?其實,感恩不一定是要做出驚天動地的大事,一句話、一件事甚至一個細小的動作都可能會讓你的同學(xué)、朋友、老師、長輩備感溫暖與幸福。
同學(xué)們,就讓我們一起從身邊的小事做起,懂得感恩、學(xué)會感恩!讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧。讓我們回報父母,主動承擔(dān)一些家務(wù),體驗父母的艱辛,減輕父母的負擔(dān),努力做讓父母放心的好孩子;讓我們回報學(xué)校、回報老師,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,插上創(chuàng)新的翅膀,在知識的海洋里遨游;讓我們回報社會,樹立文明意識,學(xué)會關(guān)愛他人,增強社會責(zé)任……
同學(xué)們,希望大家都成為一個懂得感恩的人,這樣我們的生活就會充滿感激、充滿希望與熱情,我們社會就會少一些指責(zé)與推諉,多一些寬容與理解;少一些爭吵與冷漠,多一些和諧與溫暖;少一些渙散與欺騙,多一些真誠與團結(jié)。
同學(xué)們,感恩不僅是一種美好的情感,更是一種健康的心態(tài),能折射出社會文明的進程。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心,永遠綻放出最燦爛的笑容!
謝謙云
2018.4.2