2018年9月2日下午，高三年級(jí)開(kāi)學(xué)初第一次全體教師大會(huì)在高三學(xué)苑階梯教室舉行，出席會(huì)議的有黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄒施凱，年級(jí)分管副校長(zhǎng)趙志剛，高三年級(jí)主任崔恒杰及全體高三教師。會(huì)議由年級(jí)副主任袁亞萍主持。

崔恒杰主任首先對(duì)階段測(cè)試2的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，他從三門(mén)均分、選科均分、年級(jí)單科最高分、同組合單科落差等方面，通過(guò)PPT的數(shù)據(jù)展示，直觀、準(zhǔn)確地反映給全體任課教師。并再次明確本學(xué)期的工作思路：打造尖子生群體，本一達(dá)成率的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，各科均分在鹽城的排名要求等，要求繼續(xù)堅(jiān)持掛牌上課和集體備課，加強(qiáng)督查，建立通報(bào)制度，對(duì)近期工作進(jìn)行了布置。

趙校長(zhǎng)對(duì)下階段的工作提出幾點(diǎn)思考：1.明確目標(biāo)。上級(jí)主管部門(mén)對(duì)本屆高三的清華、北大、C9、985、本一達(dá)成率等要求再次明確；2.加強(qiáng)研究。要加強(qiáng)研究知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)、研究學(xué)生思維能力提升的方法、研究平時(shí)練習(xí)習(xí)題的錯(cuò)誤原因等；3.夯實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化基礎(chǔ)、把握節(jié)奏、循序漸進(jìn)，追求規(guī)律，因材施教，規(guī)范解題，書(shū)寫(xiě)工整；4.提高效率。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納總結(jié)，讓學(xué)生由魚(yú)到漁；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由靜到動(dòng)；重視講義的編寫(xiě)，由量到質(zhì)。

鄒校長(zhǎng)面對(duì)本屆高三的形勢(shì)和任務(wù)提出幾點(diǎn)想法：1.領(lǐng)先一步，可以領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。但假期夏令營(yíng)的舉辦的效果仍沒(méi)達(dá)到理想的效果，如何能達(dá)到最佳狀態(tài)，首先勞動(dòng)紀(jì)律要到位！要有強(qiáng)烈的意識(shí)，調(diào)整狀態(tài)，另起一行！2.要強(qiáng)化研究，為什么高三要單人單班？就是為大家留出足夠的時(shí)間研究學(xué)生、高考、題目等。3.要努力尋找自己的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)我的責(zé)任。為什么階段性考試要如此認(rèn)真分析？名次在前看是否常態(tài)，名次在后看是否正常。4.工作要到位，要有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)高效能管理？只有如此，方能達(dá)到最佳狀態(tài)！

高三年級(jí)全體教師大會(huì)的召開(kāi)，以數(shù)據(jù)為載體，以目標(biāo)為激勵(lì)，以壓力為動(dòng)力，與會(huì)教師重新定位，為高三下階段努力提出更高要求！