●當(dāng)某一再選科目考生實(shí)考人數(shù)占總實(shí)考人數(shù)的比例低于保障比例時(shí)，啟動(dòng)再選科目保障機(jī)制，依照保障比例計(jì)算該科目的保障基數(shù)進(jìn)行賦分。

●再選科目保障機(jī)制針對(duì)思想政治、地理、化學(xué)、生物等全部4門科目。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生選考科目實(shí)際，我省率先建立化學(xué)選考科目保障機(jī)制。

●考生原始分轉(zhuǎn)換等級(jí)時(shí)，將以保障比例（25%）對(duì)應(yīng)的考生數(shù)作為等級(jí)賦分基數(shù)；當(dāng)化學(xué)科目實(shí)考人數(shù)占當(dāng)年高考總實(shí)考人數(shù)的比例等于或高于25%時(shí)，以實(shí)際參加化學(xué)科目考試的人數(shù)為等級(jí)賦分基數(shù)。（其他科目出現(xiàn)類似情況，參照實(shí)施。）

 

 近期，我校三個(gè)年級(jí)分別召開視頻會(huì)議。全體教師在線學(xué)習(xí)《省政府關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見》）。校長(zhǎng)、黨委書記鄒施凱對(duì)《若干意見》的貫徹實(shí)施提出明確要求。分管校長(zhǎng)崔新春、楊曉燕、韓益鈞就《若干意見》內(nèi)容分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了解讀培訓(xùn)。

 

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，保障研制過程科學(xué)規(guī)范；保障對(duì)象面向全部四門再選學(xué)科；如何啟動(dòng)保障是一個(gè)動(dòng)態(tài)應(yīng)對(duì)；保障機(jī)制的本質(zhì)是科學(xué)引導(dǎo)。

 

    會(huì)議認(rèn)為，任何教育改革都是次優(yōu)選擇、都是不斷完善、成熟的漸變。《若干意見》完全符合《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確指出的“要及時(shí)研究改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整完善措施”重要精神。 

    鄒施凱指出，保障機(jī)制出臺(tái)是一個(gè)重大利好。今年啟動(dòng)化學(xué)學(xué)科保障，不僅有利于化學(xué)人才的培養(yǎng)，而且真正體現(xiàn)新高考的目的，按學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和國(guó)家的需求來(lái)選科，切實(shí)防止選科功利化博弈、患得患失。今后若生物、政治、地理出現(xiàn)人數(shù)偏少，且低于一定范圍，同樣會(huì)啟動(dòng)保障措施。

    考慮到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考的實(shí)際，有調(diào)整意愿的考生，應(yīng)盡早向?qū)W校提出申請(qǐng)，調(diào)整并填表確認(rèn)自己的選考科目。

    鄒施凱要求，根據(jù)政策我們要對(duì)學(xué)生給予人本的、全方位的關(guān)心。如少數(shù)同學(xué)確有選科調(diào)整需求，學(xué)校將提供足夠的方便。開學(xué)一周內(nèi)，向班主任規(guī)范申請(qǐng)，理性慎重，對(duì)自己選擇行為負(fù)責(zé)，選我所愛，愛我所選。學(xué)校幫助調(diào)班與組織輔導(dǎo)，以盡快適應(yīng)調(diào)整科目后的學(xué)習(xí)。他說，新冠疫苗研制的領(lǐng)銜人陳薇院士畢業(yè)于清華大學(xué)化工系。學(xué)了化學(xué)你不一定能成為陳薇院士，但不學(xué)化學(xué)，你一定成不了陳薇院士。我們歡迎更多的同學(xué)選修化學(xué)。

    新高考改革不是簡(jiǎn)單的“3+1+2”的選科及高考考試方式改革。而是一個(gè)系統(tǒng)、全面的改革。一定要實(shí)施功利化糾偏。

    會(huì)議強(qiáng)調(diào)，《若干意見》堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，出臺(tái)了推進(jìn)普通高中課程改革、健全完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制、加快推進(jìn)分類考試招生改革、提升高校人才選拔和培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)高考選科評(píng)估與指導(dǎo)工作、建立符合實(shí)際的再選科目保障機(jī)制等六個(gè)方面的政策措施。

    鄒施凱指出，保障措施是頂層設(shè)計(jì)和制度性安排，必須學(xué)深悟透。我們一定要按學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和國(guó)家的需求來(lái)培養(yǎng)、選拔人才。為此，一要防止選科的功利化；二要對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容匯總優(yōu)化成簡(jiǎn)表，提供給高校招生錄取時(shí)參考；三是在“強(qiáng)基計(jì)劃”“綜合評(píng)價(jià)”等特殊類型的招生中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將作為錄取時(shí)綜合成績(jī)的有機(jī)組成部分。