教育天地
省高考文科狀元林葉：愛(ài)思考、有志氣、善交流
南京師大附中高三畢業(yè)生林葉以677分摘取了江蘇省高考文科“狀元”的桂冠。昨天，記者電話連線了正在張家界游玩的她，從與她不到10分鐘的談話和教她歷史的李華老師口中，記者深深地感覺(jué)到，她的成功絕非偶然。
愛(ài)思考：理性對(duì)待高考
高考前，林葉的文集《船家心語(yǔ)》通過(guò)省文聯(lián)出版社出版，這和她愛(ài)思考、勤寫(xiě)作的習(xí)慣是分不開(kāi)的。高中階段，她經(jīng)常與老師探討各種問(wèn)題?！八浅Ｖ甭?，有什么心思都會(huì)毫不隱瞞地告訴你?！崩罾蠋熣f(shuō)。李老師憶起林葉曾問(wèn)她的一個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在的高考制度迫使我們將那么多的精力放在應(yīng)試上，這種制度是不是存在弊端？”李老師也開(kāi)誠(chéng)布公地談出了自己的觀點(diǎn)：高考是不能回避的問(wèn)題，我們必須正視它、適應(yīng)它。我們的思維可以超前，但行動(dòng)不能太超前。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)試是很重要的?！皩?duì)于她這樣喜歡自由思考的學(xué)生，我能理解應(yīng)試的束縛給她帶來(lái)的苦惱?！崩罾蠋熣f(shuō)。令李老師欣慰的是，林葉將老師的話聽(tīng)進(jìn)去了，在對(duì)待應(yīng)試的態(tài)度上，她沒(méi)有任性。往常，每天放學(xué)林葉總是早早回家，因?yàn)樗s快把一天的所思所想寫(xiě)成文章，這是她的興趣所在。高考前夕，她忽然開(kāi)始在教室上晚自習(xí)。李老師問(wèn)她原因，她說(shuō)：一回家，不知不覺(jué)就要寫(xiě)文章，占用很多復(fù)習(xí)時(shí)間。而在學(xué)校能感受到學(xué)習(xí)的氣氛，在書(shū)本上多花一些精力。
有志氣：“為吾人類大眾”
“林葉是個(gè)很有志氣的孩子！”李華老師語(yǔ)氣有些激動(dòng)地說(shuō)。在她看來(lái)，林葉的志向很單純，也很專一。從很早開(kāi)始，林葉就決心要考北大。當(dāng)學(xué)校把人大、復(fù)旦等校的自主招生名額給她時(shí)，她選擇了放棄。她從網(wǎng)上下載了北大的自主招生報(bào)名表，填寫(xiě)好、寄送過(guò)去，然后立刻開(kāi)始準(zhǔn)備。她把自己的準(zhǔn)備方案告訴老師，老師提出疑問(wèn)，她立刻想其他辦法彌補(bǔ)。“她非常積極，不停地動(dòng)腦筋，有不達(dá)目的誓不休的干勁?！崩罾蠋熣f(shuō)。林葉在班級(jí)擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，一種作為“領(lǐng)頭羊”的責(zé)任感始終驅(qū)使著她。上課前，值日生沒(méi)擦黑板，她會(huì)很自然地上前把黑板擦干凈；考前放假期間，老師想為學(xué)生答疑，卻聯(lián)系不到學(xué)生，她會(huì)立刻說(shuō)“我來(lái)約同學(xué)，安排時(shí)間”；成績(jī)稍有下降，她立刻把自己最近的學(xué)習(xí)安排告訴老師，請(qǐng)教有哪些不足。甚至一次學(xué)校搞捐款活動(dòng)，有的同學(xué)反應(yīng)冷淡，她就覺(jué)得很苦惱，帶點(diǎn)氣憤地問(wèn)老師：“為什么他們會(huì)這樣？”林葉告訴記者所有的文學(xué)作品中，她最喜歡看魯迅的文集，五四時(shí)期的戲劇、文學(xué)。魯迅的社會(huì)責(zé)任感令她十分景仰。記者問(wèn)她：你的理想是什么？她回答：“現(xiàn)在不太好說(shuō)，就是希望我的知識(shí)能不斷增加，以后能對(duì)社會(huì)有些用處?！备袅艘粫?huì)兒，她又說(shuō)：“我在學(xué)校的石碑上發(fā)現(xiàn)一句話：‘為吾人類大眾?！@是我們學(xué)校1929－1933年的校訓(xùn)，給我的影響很深?！?/P>
善交流：同學(xué)幫助我成長(zhǎng)
在回顧高中三年的收獲時(shí)，林葉說(shuō)：同學(xué)給我的影響很大，他們非常聰明。在和他們的交流中，我從一個(gè)感性的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)有理想的、理性的女孩。學(xué)校給了我思想的平臺(tái)，教會(huì)了我怎樣思考。下課的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)聚集起來(lái)討論從媒體上、書(shū)本上看到的各種消息，邊開(kāi)玩笑邊談?wù)効捶?，這時(shí)她會(huì)特別留心，“他們那種理性的思維，邏輯性很強(qiáng)的語(yǔ)言，我特別羨慕?！绷秩~笑著說(shuō)。而由于她又喜歡把自己的所思和老師進(jìn)行交流，漸漸地，老師也把和她談話作為了解班級(jí)學(xué)生情況的一種途徑。李老師說(shuō)：“她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總比別人更早一步，解決了她的問(wèn)題，也就提前解決了班上普遍存在的問(wèn)題。
