教育天地
聚．散
聚．散
高二（21）班 陳舒曼
同學(xué)聚會(huì)，圓滿地落下帷幕．
文科生活，才剛剛拉開(kāi)序幕．
８月２９日下午３：１０，老師話音剛落，我們離開(kāi)高一教室，各自尋找新的教室。走廊上熙熙攘攘的人群，似在向前挪動(dòng)。是因?yàn)槿颂喽膊婚_(kāi)步？還是因?yàn)榱魬俣岵坏秒x開(kāi)？
[半小時(shí)]
半小時(shí)前，ＫＴＶ里，激光燈流動(dòng)。
幾個(gè)男生奪著話筒，你一句我一句“聲嘶力竭”地吼歌。是因?yàn)榭煲謩e，才會(huì)如此盡力如此張揚(yáng)吧。
半小時(shí)后，在學(xué)校大廳里遇見(jiàn)幾位同學(xué)，和高一時(shí)偶然在路上遇見(jiàn)的若干次都有所不同，那么興奮，又似乎融合了更多復(fù)雜的感情。走進(jìn)原先的教室，與半小時(shí)前剛剛分開(kāi)的人相視一笑，都不再多言語(yǔ)，彼此心照不宣。
一同等待，也惟有等待。
[４０分種]
４０分鐘前，ＫＴＶ里，暗紅的燈帶。
女生用輕柔的聲音輕輕地唱“那些花兒”。
“有些故事還沒(méi)講完／那就算了吧／那些心情在歲月中／已經(jīng)難辨真假／如今這里荒草叢生／沒(méi)有了鮮花／好在曾經(jīng)／擁有你們的／春秋和冬夏／他們都老了吧／他們?cè)谀睦镅剑覀兙瓦@樣／各自奔天涯?！?/FONT>
四周少有的安靜，只有這歌聲，絲絲縷縷地飄過(guò)。
燈帶映襯下的一張張紅暈的臉龐，眉宇間透著份凝重。淡淡的傷感突然涌出，似乎整個(gè)暑假都沒(méi)有太多去想分別的事，好像在那一刻才清晰地意識(shí)到有一些即將要失去。
歌聲漸緩，慢慢地停止，余音卻沒(méi)有立刻消散，那樣綿長(zhǎng)。
４０分鐘后，班主任保持著他的經(jīng)典笑容，走進(jìn)教室。
幾句寒喧后，便直入正題。老師手拿名單，依次讀過(guò)同學(xué)們新的班號(hào)。似乎能感覺(jué)到自己的心跳，很是忐忑不安。以后兩年的生活，就會(huì)從這里開(kāi)始。
有幸運(yùn)的同桌分在同一個(gè)班，他們激動(dòng)得擊掌歡呼，笑容漾在臉上，笑聲像決口涌出的水溢出，引來(lái)周圍人的陣陣羨慕。
更多的是惜別的朋友，遺憾地?fù)]手告別。各奔東西。
[一小時(shí)]
一小時(shí)前，公園里，陽(yáng)光普照。
微風(fēng)輕拂，我們?cè)谖鑴?dòng)的柳條下，用相機(jī)定格了笑容。
一同定格的，還有我們一年的歡聲笑語(yǔ)。
一小時(shí)后，坐在新的教室里，周圍是一張張陌生的面孔。即使有些人似曾相識(shí)，即使遇到一些曾經(jīng)的朋友，也已經(jīng)找不到熟悉的味道。
[兩小時(shí)]
兩小時(shí)前，酒席桌上，觥籌交錯(cuò)。
沒(méi)有人拘束，平時(shí)文靜的女生也不再斯文。大廳里回蕩著我們干杯的聲音，爽朗的笑聲。那樣的熱鬧。
兩小時(shí)后，周圍已開(kāi)始了稀稀落落的談話聲。而我的思想似乎還停留在聚會(huì)時(shí)，一個(gè)人安靜地看書(shū)，眼前不斷浮現(xiàn)的卻是高一時(shí)的一幅幅畫面。
軍訓(xùn)時(shí)，正步走過(guò)主席臺(tái)。
開(kāi)學(xué)初在圖書(shū)室領(lǐng)取新書(shū)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上大家齊心協(xié)力。
文藝演出時(shí)同學(xué)精彩的表演。
三月一起去福利院看望那里的孩子。
六月教室里緊張的復(fù)習(xí)氛圍。
。。。。。。
這樣幾個(gè)干巴巴的詞組怎能概括得出每個(gè)階段的精彩？呵，真希望自已的大腦能有膠卷的功能，將這些都一一記錄。
聚和散，只在一天之內(nèi)。
看似可以交融，而事實(shí)上，它們有著明顯的界線。
每天上學(xué)不再走上二樓而是走上四樓。
每天出操不再站在北半邊而是南半邊。
每天上課走進(jìn)的不再是已經(jīng)熟悉的老師。
每天寫在課本、講義上的班級(jí)和學(xué)號(hào)也不再相同。
每天的，都不一樣了。
就在我還沉浸在聚會(huì)那天的氣氛中，還對(duì)高一生活念念不忘之時(shí)，新的生活已經(jīng)開(kāi)始了。
未來(lái)會(huì)是明亮的。我相信！
