教學時空
寫作入門
文章來源：本站原創(chuàng)
發(fā)布時間：2009年09月21日
點擊數：
|
課程名稱 |
寫作入門 | |||||
|
設 計 人 |
華林春、周鶴峰 |
承擔人 |
華林春、周鶴峰 | |||
|
開設意義 |
指導學生寫作，提高寫作水平，培養(yǎng)文學新人。 | |||||
|
目的要求 |
1．講授詩歌、散文文體知識及有關寫作知識； 2．培養(yǎng)形象思維能力，指導學生創(chuàng)作文學作品； 3．發(fā)表學生作品，并向報刊推薦佳作。 4．提高高考作文寫作水平。 | |||||
|
適合對象 |
1．文學愛好者 2．寫作弱項者 3．其他同學 | |||||
|
參 考 教 材 |
|
書 名 |
作 者 |
版 本 | ||
|
教 師 |
《寫作技巧例談》 |
|
華南師大出版社 | |||
|
《妙筆生花》 |
杜金鴻等 |
明天出版社 | ||||
|
|
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
學生 |
《作文評點報》 |
半月刊 |
| |||
|
《作文通訊》 |
月刊 |
| ||||
|
教具學具 |
多媒體教學平臺 | |||||
|
考查方式 |
命題作文或自由創(chuàng)作 | |||||
|
備 注 |
| |||||
課 時 安 排 |
第一課時 |
“身入”與“深入”——用心體驗生活 |
|
第二課時 |
“虧他想得出來”——構思的個性要求 | |
|
第三課時 |
構思訓練（一） | |
|
第四課時 |
“精誠所致，金石為開”——談作文的“真” | |
|
第五課時 |
“項羽拿破侖”的故事——談審題；審題訓練 | |
|
第六課時 |
詩的寫作與訓練（二）（結合詩歌閱讀單元） | |
|
第七課時 |
“文似看山不喜平”——作文要寫出波瀾 | |
|
第八課時 |
“于細微處見精神”——談細節(jié)描寫 | |
|
第九課時 |
前言要搭后語——談過渡和照應 | |
|
第十課時 |
散文的物線與情線——談散文的“神” | |
|
十一課時 |
“散錢”與“錢串子”——材料與中心 | |
|
十二課時 |
橫式散文和縱式散文 | |
|
十三課時 |
散文的寫作與訓練（三） | |
|
十四課時 |
“文章不厭百回改”——談修改 | |
|
十五課時 |
“人有人一體，你有你一體”——談個性與風格 | |
|
十六課時 |
“言之無文，行而不遠”——談文采 |
上一篇：英語聽力能力培養(yǎng)與提高[ 09-22 ]
下一篇：新概念英語[ 09-27 ]
