教育天地
自尊、自重，增強(qiáng)主動意識，發(fā)揮主體作用
老師們，同學(xué)們：早上好！
今天我在國旗下講話的主題是“自尊、自重，增強(qiáng)主動意識，發(fā)揮主體作用。”
同學(xué)們，今天，素質(zhì)教育已非常明確地成為黨和國家抓教育工作的重要指導(dǎo)思想，教育部把全面推進(jìn)素質(zhì)教育列入了《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》。從年初全國上下的減負(fù)活動，同學(xué)們已經(jīng)比較深切地感受到黨和國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。但是當(dāng)前有的同學(xué)認(rèn)為推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校的工作，老師的事，與他們關(guān)系不大，他們只要等待著老師去改變教學(xué)方法就行了。我認(rèn)為，推進(jìn)素質(zhì)教育僅僅有老師的積極性，沒有我們同學(xué)的積極性，是不會有明顯起色，是不可能取得真正的成功的。因此，我們要求全體同學(xué)大家都行動起來，為全面提高自己的素質(zhì)不懈努力。
首先，我們每個同學(xué)都要注意自尊、自重，學(xué)會做人。學(xué)會做人是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，作為社會的人都希望自己人格的尊嚴(yán)得到別人的充分尊重，同樣一個和諧的社會也需要社會成員對別人人格的尊嚴(yán)給以充分的尊重。但是要營造一個和諧、有序的社會，要創(chuàng)造出一個“我為人人，人人為我”的社會環(huán)境，我以為，我們不能僅僅片面地希望別人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我們也應(yīng)當(dāng)真誠地尊重老師，尊重其他同學(xué)的人格、思考與生活。因此，我們要求每個同學(xué)做到自尊、自重，而一個人自尊、自重的最起碼的表現(xiàn)，在于他對社會行為準(zhǔn)則的自覺遵守。對社會行為準(zhǔn)則的尊重，是一個社會的人對自己的尊重。當(dāng)我們明明知道，亂拋、亂扔是對學(xué)校環(huán)境的污染，仍然乘人不注意，甚至公開地亂扔亂拋時，當(dāng)我們非常清楚校內(nèi)騎自行車，是違反校規(guī)，危及他人安全的行為，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校內(nèi)亂騎、亂飛時，我們就是對學(xué)校社會的褻瀆，就是不把自己當(dāng)成一個正直的社會的人來對待。如果我們一方面信誓旦旦，要遵紀(jì)守法，要追求道德的完美，另一方面卻肆無忌憚地違紀(jì)違法，不遵守社會公德，這是一種典型的雙重人格。這是對自己人格尊嚴(yán)的拋棄。一個正派的人，一個尊重自己的人，一個不愿意喪失自己人格的人，應(yīng)當(dāng)是一個說老實(shí)話，做老實(shí)事的老實(shí)人。我們要把自己培養(yǎng)成一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，就要注意優(yōu)秀道德品質(zhì)的自我養(yǎng)成教育，重視日常行為規(guī)范訓(xùn)練。時時事事注意自尊、自重、自愛、自律。以自己良好的行為風(fēng)范來表現(xiàn)自己人格的尊嚴(yán)。
其次大家應(yīng)當(dāng)清楚創(chuàng)新是素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，學(xué)生時代，開發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是對我們青年學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師當(dāng)然責(zé)無旁貸，但是同學(xué)們，也不能消極等待，守株待兔。如果只是跟在老師后面，亦步亦趨，機(jī)械模仿，簡單重復(fù)，是不可能提高自己創(chuàng)新能力的。我們必須增強(qiáng)主動意識，發(fā)揮我們學(xué)生自己的主體作用。要增強(qiáng)主動意識，就要確立自信心，要相信認(rèn)真努力，方法對頭，我們每個人都能在自己原有基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。要相信，我們每個人總有自己的長處與短處，揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短，總有前途。要增強(qiáng)主動意識，我們就要明確我們是課堂的主體，我們要做課堂的主人，因此我們要主動與老師配合，在老師引導(dǎo)下，一方面獨(dú)立思考追求卓越，在認(rèn)真有序思維中進(jìn)行創(chuàng)新；另一方面，積極參與討論、研究，學(xué)會合作，在合作中進(jìn)行創(chuàng)新。有的同學(xué)上課總是想聽老師講述現(xiàn)成的結(jié)論，不能主動在老師引導(dǎo)下提出問題，老師提出問題也不愿積極思考，老師要求試做的問題，不愿意深入探索，無所事事；也有的同學(xué)，上課怕發(fā)言，懶于討論，有了見解，怕說錯別人笑，虛榮心使他們不能主動要求發(fā)言，被老師請起來發(fā)言，也不能落落大方，侃侃而談，低著頭，以很小的聲音說幾句別人不太聽得清的話。這些做法不僅失去了鍛煉交際能力、講話能力的機(jī)會，而且也失去了與老師與其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會。一個有創(chuàng)新意識的見解，會在人們的交流中，更加成熟、完善、簡化，會激發(fā)別人產(chǎn)生更新的見解。因此，我希望今后我們東中的課堂，是思維活躍的課堂，既有每個人的認(rèn)真主動獨(dú)立思考的時候，又有大家積極參與討論研究，既有同學(xué)不斷提出新問題，也有同學(xué)不斷創(chuàng)造性地解決問題的熱烈氣氛，每個同學(xué)都能從這樣的課上非常感興趣地學(xué)到知識、學(xué)到方法、學(xué)到探索知識的方法，都能提高了自己的創(chuàng)新能力。
同學(xué)們，只有自尊、自重增強(qiáng)主動意識，今天我們才能真正發(fā)揮主體作用，明天我們才能為了民族的未來，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。
