教育天地
綠之歌
綠之歌
有一首曲子，
它用盎然的生機作為音符，
奏出一支別樣的生命贊歌，
有一首小詩，
它用初萌的生命作為詩眼，
譜出一首別樣的生命贊歌，
有一本書它用人類的素養(yǎng)作為章節(jié)，
抒寫一段別樣的人文風情
……
綠·植物
略顯單調的窗前擺上一盆植物，會顯得生機勃發(fā)；略顯平白的灰白稿底穿插上幾絲鮮綠會顯得別有一番情味；略顯雜亂的街道染上幾筆濃綠，會顯得清新明媚……
綠，裝點著生活；
綠，美化著環(huán)境；
綠，將生命開至最絢爛處！
在平靜的午后，那如風吹拂著的楊柳倒垂湖面，面對那微閃粼光的湖面，心平靜得無絲毫皺褶，當視線觸及岸旁的青草時，眼睛倏而亮起來，心潮如被擲中一塊小石子，漫過波波粼紋。
彎腰，便滿眼都是綠，不是一團，不是一抺，而是一片又一片，層層疊疊。躺在微濕的青草地上，泥香攜帶著那青草的清香之氣漫入鼻腔，感覺那淡幽幽清香也是綠色的。
綠色，驅走了寒冬帶來的沉寂，感覺那綠色本是大自然的主宰者，它的到來，會喚醒沉睡的生命。
綠色的渲染，才使得山水有了活力的色彩，隱隱深處有了靈性，有了不僅僅拘于山水的秀景，而給了人無限遐想與深思。
伸向臺階的青苔無規(guī)則的分布著，東一塊西一落，似乎是凌亂的，但實際上，將它們分割開來看，那綠色的一團或許是一幅美妙的圖案呢！
這象征生命的綠色漫在由野上，漫在山水里，漫在人心的深處。
用一顆被綠感染過的心來感受這綠，因為這綠是大自然心律的痕跡。用一顆心去愛這綠色，愛這被綠色點綴的大自然！
綠·童真
孩童如同山坡上一抺的嫩綠。因為他們擁有一顆最純潔的心靈，沒有被世俗所污染，就如同那綠色，鮮亮，毫無雜質，。
孩子永遠是天真的，他們有無數(shù)的問題想要明白，他們總是愛護那弱小的動物，他們或許為了一只可憐的小雞將自已搞得亂七八糟，請你不要責備他，請你讓他獨自享受那小小的快樂，面對著一顆普通的小草，他會對著它說一摞話，請別驚動他，或許他正在悄悄體驗一個訴說者的樂趣。孩子的心是易碎的，請不要率性將它打碎，因為如果打碎了，帶給你的或許是一輩子的歉疚，帶給他的，或許是永遠無法縫合的裂口。
用一顆體諒與呵護的心去容納那嫩綠般的童真吧，用一顆真誠的心去護佑那如綠般的童心吧！
綠·素養(yǎng)
寬敞的街道旁凌落地栽著幾棵破損的樹，狹窄的小道旁密密地栽著蔥蘢茂盛的樹，你看到時了什么？
經濟的差異？
還是，人文素質的差異？
即使經濟上有差異，但人文素質的差異還是足以涵蓋所有的優(yōu)越與落后！
環(huán)保，一個被提了千遍百遍的詞，但有人卻還是不理解，是不亂丟紙屑嗎？
是，但又不是。
環(huán)保還指綠色，這不僅僅是為了作給中央政府看，還是為了我們的健康。
一幅綠意盎生的畫美，還是一幅灰白的畫美？結果自然不言而喻。
當今社會，在比拼經濟實力的同時也在比拼著人們的素質，而人們的素質最可以體現(xiàn)的是環(huán)保。
今年，是我國舉辦奧運會，奧運會首提“綠色奧運”我們是祖國的小主人，我們有義務將祖國變得更美麗，我們應向國外來賓展示我國優(yōu)美的自然環(huán)境與人文環(huán)境。
讓我們攜起手來，保護綠色，愛護綠色。
用一顆心去體驗這支歌，去感受那別樣的生命姿勢；用一顆心去體驗這首詩，去感受那別樣的心靈，用我們的手去抒寫屬于我們綠之歌。
