教學(xué)時(shí)空
09公開(kāi)教學(xué)《洛倫茲力 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》
課 題: 洛倫茲力 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其處理方法.
2.培養(yǎng)學(xué)生審題信息捕捉的能力.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用磁場(chǎng)知識(shí)、幾何關(guān)系解決帶電粒子勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的思維品質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn)
帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)
帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的分析和處理方法
教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入
二、教學(xué)內(nèi)容
三、鞏固小結(jié)
四.作業(yè)布置：整理課堂內(nèi)容，作業(yè)（27）
設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課試圖充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生在高三復(fù)習(xí)課中的主體地位，以學(xué)生活動(dòng)為中心，努力營(yíng)造“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性、創(chuàng)造性。促使學(xué)生主動(dòng)實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)方法體系的重構(gòu)、再生，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提高高考復(fù)習(xí)的實(shí)效。
帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)是本章的核心內(nèi)容，正確掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題的處理方法是本章的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)是高考的熱點(diǎn)之一；本節(jié)課試圖緊扣《2010物理考試說(shuō)明》和近年來(lái)的高考試題的立意，瞄準(zhǔn)高考，切準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，努力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，捕捉題中信息并分析處理，讓學(xué)生充分思考，不斷探究，通過(guò)想像、分析，正確地畫軌跡——找圓心，并構(gòu)建直角三角形。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，再運(yùn)用數(shù)理平臺(tái)等多媒體手段進(jìn)行展示，讓學(xué)生將其與自已想像、分析的情況比較，讓學(xué)生由迷惑、到有眉目、再上升為直觀明了，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓每一個(gè)學(xué)生都得到知識(shí)和能力的提升。
