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取消文理分科 學(xué)生怕“增負(fù)”
日前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室發(fā)布公告，就4個(gè)方面、20個(gè)重大教育問題向社會(huì)各界征求意見。就公告涉及的“高中取消文理分科的必要性和可行.性”、“如何改革考試招生制度”、“農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育以及高中階段、高等教育的意見建議”、“如何改革職業(yè)教育發(fā)展模式，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性，解決職業(yè)教育規(guī)模數(shù)量、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相吻合的問題”等社會(huì)關(guān)注的熱門話題，記者進(jìn)行了采訪，傾聽老師、學(xué)生們的心聲。
正方：
取消分科 學(xué)生更全面
天津第三中學(xué)鄭煥珍校長表示，高中階段正是孩子在性格、人格、學(xué)習(xí)方向上打基礎(chǔ)的階段，如果早早地讓學(xué)生選擇了文理科，勢必會(huì)提早讓學(xué)生定性，從而錯(cuò)過了其他學(xué)科應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。不過，大學(xué)很多學(xué)科都分文理科招生，取消文理分科肯定會(huì)對(duì)招生考試制度產(chǎn)生沖擊，所以這一提議至少要經(jīng)過2-3年的研究和實(shí)驗(yàn)才能夠被廣泛接納。
天津第五中學(xué)高三化學(xué)教師孫哲表示，取消文理分科其實(shí)和新課程改革的要求相呼應(yīng)，目前的教育方式是要培養(yǎng)高素質(zhì)、多技能的人才，取消文理分科正是‘以人為本’的體現(xiàn)，讓學(xué)生多學(xué)一些知識(shí)畢竟是有利無害的。
畢業(yè)于天津外院西語系的王寬認(rèn)為，高二就讓學(xué)生分科，等于讓剛剛完成義務(wù)教育的中國學(xué)生開始成為定向培養(yǎng)的人才，過早分科對(duì)應(yīng)試教育是合適的，但絕對(duì)不適合素質(zhì)教育。
高中生：作業(yè)量會(huì)增加一半？
意在推行素質(zhì)教育的“取消文理分科”的提議，并沒有得到高中學(xué)生的歡迎，在記者的隨機(jī)調(diào)查中，近80%的高中生都不希望取消分科。
正在高三沖刺階段的衛(wèi)津告訴記者：“我本來只對(duì)理科感興趣，因?yàn)橐獏⒓訒?huì)考，不得不學(xué)習(xí)我不喜歡的地理，但如果取消文理分科了，高中三年我就得一直學(xué)歷史地理政治，6科我都有點(diǎn)忙不過來，9科可怎么辦？”海河中學(xué)的小敏還給記者算了筆賬——“現(xiàn)在我每天要做6科的作業(yè)，就算每科半小時(shí)，每天做作業(yè)也要花3個(gè)小時(shí)。如果不分科了，就算知識(shí)點(diǎn)減少，我每天也要做9科的作業(yè)，無形中就要增加一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間做作業(yè)?！?BR>
高中主任：建議到高三再分科
南開中學(xué)的賀海龍主任表示：“取消文理分科的做法的確在教育先進(jìn)的國家效果良好，可以說是教育發(fā)展的大勢所趨。按照我國目前的教育情況，我建議可以將文理分科的時(shí)間后推到高三進(jìn)行，通過分科學(xué)習(xí)占整個(gè)高中學(xué)段時(shí)間結(jié)構(gòu)的調(diào)整并充分重視會(huì)考的作用，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生既全面發(fā)展又學(xué)有所長?！?BR>
賀主任還強(qiáng)調(diào)，要注意兩種錯(cuò)誤的傾向：第一，全面發(fā)展不等于樣樣精通，樣樣精通聽起來很完美，可學(xué)生的實(shí)際精力和學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的。第二，高考指揮棒固然有效，但不能把教育的所有希望都?jí)涸诟呖忌?。取消文理分科很大程度上不過是把會(huì)考應(yīng)完成的工作后移由高考完成，這無法發(fā)揮整個(gè)高中學(xué)段考試系統(tǒng)基礎(chǔ)性和選拔性相結(jié)合的合力作用。
反方：
取消分科 學(xué)生負(fù)擔(dān)重
正在中南政法大學(xué)國際政治系上大三的李卓，高中畢業(yè)于本市第四十五中學(xué)，對(duì)于文理分科的建議李卓挺反對(duì)——“我從小學(xué)起就文科出色，但對(duì)物理化學(xué)不感興趣，因此高二選擇了文科，擺脫了我不擅長的理科，在高考中正常發(fā)揮考入一本大學(xué)。前兩天我從報(bào)紙上看到這個(gè)新聞嚇了一跳，如果讓我趕上文理不分科可就慘了，物理化學(xué)不及格怎么考大學(xué)啊。”
天津三中高三數(shù)學(xué)教師高西民說：“現(xiàn)在高考不論文理科，每人都要學(xué)習(xí)6門課程，如果取消了文理分科，除了會(huì)考外，每個(gè)學(xué)生都要在高中階段學(xué)習(xí)9門課程。高中學(xué)習(xí)已經(jīng)給學(xué)生帶來了很多壓力，無故增加的3門課程讓學(xué)生怎么承受呢？”
鄭煥珍校長表示，如果取消了分科，就必須要減掉部分學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)并且降低課程難度。取消分科意在使學(xué)生全面發(fā)展，但如果增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，就得不償失了。
“不分科時(shí)代”
招生考試制度
必將隨之改變
有關(guān)高中取消文理分科征求民意的消息成為各門戶網(wǎng)站頭條后，網(wǎng)民發(fā)帖點(diǎn)評(píng)熱情極高。僅一天時(shí)間，各網(wǎng)站就吸引了幾十萬網(wǎng)友發(fā)表評(píng)論。調(diào)查結(jié)果顯示，贊同取消分科的比例近54%，認(rèn)同文理分科的比例近40%，“取消派”意見目前占據(jù)上風(fēng)。各方也表示，如果“不分科時(shí)代”真的來臨，勢必會(huì)對(duì)高中課程教材、教師人員分配、考試招生制度等各方面產(chǎn)生巨大的影響。
高中文理分科近年來備受爭議，包括北大原校長等多名教育界權(quán)威人士都批評(píng)過分科弊端。目前是否取消仍屬于征求意見階段。不過，部分省市已把取消分科一事提上日程。據(jù)悉，到2011年，山東各高中全面實(shí)施新課改，取消文理分科，真正實(shí)現(xiàn)走班制和學(xué)分制管理。記者從市教委了解到，目前本市尚無改革高中文理分科的計(jì)劃，并將按國家統(tǒng)一要求對(duì)20個(gè)重大教育問題進(jìn)行意見征集。
