教育天地
面對突發(fā)事件
面對突發(fā)事件
江蘇省東臺中學(xué) 高二（7）班 凌琳 224200
世間萬物，總是瞬息萬變，渺小的人類無法預(yù)料到下一秒又會發(fā)生什么。就這樣，諸多的突發(fā)事件總在一幕幕地上映——
『第一幕：血』
·時間：公元2006年5月27日
·地點(diǎn)：本地某小學(xué)籃球場處
兒時，我只是活潑，頑皮。
那天，在籃球場上，快樂地微笑著奔跑的那個小丫頭，是我。微風(fēng)撩著耳邊的碎發(fā)，我玩弄著手里的籃球，一群和我一樣的孩子都在這不大的球場上，鬧著、瘋著。陽光溫柔地?fù)崦覀兊男∧X袋，蓬松的頭發(fā)反射出的光，是金色的。球場上的一切都來得那樣和諧。
忽然，哨聲響起，我匆匆歸還籃球，然后，以同樣的姿勢跑去集隊。在這么美好的下午，我絲毫不能感覺到危險正一點(diǎn)一點(diǎn)向我逼近?？蔀?zāi)難照樣，是來了，毫無征兆的，像魔爪一樣，緩緩向我伸過來。
腳下那一塊凸出的石頭，使我瞬間失去了平衡。我伸出手，在空中攪動著，試圖想找到一個安全的平衡點(diǎn)。可是，遲了，就在我意識到腳下那塊真實存在的石頭時，我的身子早已前傾，最終，不偏不倚地趴倒在正前方。
我堅強(qiáng)地站起來，拍拍腿上的灰塵，“這種小小的碰撞，對我來說，沒什么大不了的?！币幌虼蟠筮诌值奈易晕野参康?。我慢慢站穩(wěn)，直覺告訴我，有人正盯著自己，我緩緩抬起頭，迎來的，是一張張驚詫的面容。下意識地笑了笑，卻發(fā)現(xiàn)嘴乎被什么扯住了。我伸出手，濕的，再看看手，紅的。而地面，早已被這種液體染紅了一小片，清醒的大腦告訴我，那是——血。
年幼的我被嚇得失去理智，癱坐在地上，一時不知如何是好，剛剛那股大無畏精神也算是跑到九霄云外了吧！
兒時的我，面對突發(fā)事件，只是手足無措。
『第二幕：雨』
·時間：公元2008年7月24日
·地點(diǎn)：家旁小公園中
青春，我卻是細(xì)膩，傷感。
那天，和往常一樣，我邁著悠閑的步伐，哼著小調(diào)，為的只是，去看我瘋狂地?zé)釔壑幕▋簜?。燦爛的陽光灑在她們?nèi)彳浀闹w上，她們嫵媚地伸展著各自的膀臂，好一派生機(jī)！我安心地離去，心被快樂充塞得滿滿的。
可這夏天的天氣，比小孩的臉還善變。我到家剛剛靠到沙發(fā)，外面已是雷聲大起，風(fēng)雨交加，我立刻跳了起來，順手拿了把傘，拍上門便飛快地奔向離開不到半小時的公園。依舊在那個地方，我卻被眼前的景象震住了——七零八落、七倒八歪的花枝，散了一地、無力的花瓣。我能想到的唯一一個詞是殘花敗葉。
我直直地站在那里，握著未曾來得及打開的傘。雨水順著發(fā)絲，滑過臉頰，最終滴落在滿地的花瓣上。
許久，我蹲下身子，一片一片地?fù)炱鸬厣系幕ò?。雨依舊在下，我撐開傘，擋在花兒上，好讓她們暫時避一避這肆意的摧殘。忽然，有一滴液體砸在花瓣上，她本能地一傾，我伸出手，拭了拭眼角，已不知那是雨還是淚，或者是它們的混合物。
青春的我，面對突發(fā)事件，卻是縱然落淚。
『第三幕：亡』
·時間：公元2010年×月×日
·地點(diǎn)：本地某公路上
此時，我學(xué)會思考，淡然。
那天，第四節(jié)課，空氣沉悶著，壓抑得讓人喘不過氣。歷史老師在講臺上講述著什么事情，只見他的嘴一張一合，臉上的表情甚是惋惜。半晌，我才回過神來。弄明白他說的什么后，只覺得腦袋“嗡”地一聲轟開了。“去世？”我懷疑地想，“那不就等于‘死亡’么？應(yīng)該沒這么悲哀吧，或許還能救活呢？”
中午，回到家，另一只腳還未跨過門檻，就聽到媽媽在廚房里喊著告訴我，她親眼看到的車禍，和歷史老師說的，完全沒有出入。媽還說了，那孩子的半邊臉被鮮紅的血染著，腦漿都撞出來了，被確定是當(dāng)場死亡。呃，終于，我相信了，接受了這可怕的事實。
坐在飯桌邊，咬著筷子，久久咽不下含在嘴里的米粒。“如果，她速度不那么快，是不是就不會造成這么嚴(yán)重的后果？如果，司機(jī)看到后面的人，是不是就不會量成這個悲?。咳绻?，早三十秒或遲三十秒從家里出發(fā)，是不是什么事都不會發(fā)生了？如果……”板著臉，沉痛地想著，“可是，世上哪有這么多的‘如果’？我們要做的，是從中吸取教訓(xùn)?！?/SPAN>
此時的我，面對突發(fā)事件，多了一份思考，一份淡然。
世間萬物，依舊是瞬息萬變，渺小的人類依舊無法預(yù)料到下一秒又會發(fā)生什么。諸多的突發(fā)事件依舊在一幕幕地上映。
可不同的是，隨著時間的推移，年齡的增長，我面對突發(fā)事件的態(tài)度卻不同了。應(yīng)付著各種突發(fā)事件，感覺到，自己在成長。或許，在悲傷背后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會一些東西——無論怎樣，淡定就好；不管什么，學(xué)會思考。所謂的“前車覆，后車鑒?！睉?yīng)該就是告訴我們這個道理的吧。
其實，正確面對突發(fā)事件，也是一種收獲。 指導(dǎo)老師：鄭如芹
