新聞中心
人民日報：為什么不要忘記陶行知
文章來源：人民日報
發(fā)布時間：2011年10月24日
點擊數(shù)：
今年10月18日，是著名教育家陶行知先生誕辰120周年。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸”……這些膾炙人口的陶氏名言，至今仍在人們的耳畔回響，尤其是他對鄉(xiāng)村教育的關(guān)愛和呼吁，至今仍給人以警醒和啟迪。
人們不會忘記，上世紀(jì)20年代，陶行知發(fā)出“到鄉(xiāng)村去”的號召，引來無數(shù)熱血青年獻(xiàn)身中國的鄉(xiāng)村教育改造；人們不會忘記，陶行知曾創(chuàng)辦中國第一所鄉(xiāng)村師范學(xué)校——南京曉莊師范，對鄉(xiāng)村教育進(jìn)行了可貴的嘗試；人們不會忘記，他倡導(dǎo)“鄉(xiāng)村學(xué)校做改造鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村的靈魂”，堅信“全民族的命運都操在小學(xué)教員的手里?！?BR>
陶行知的教育思想不僅僅屬于他所生活的年代，即使是在21世紀(jì)的今天，他關(guān)于鄉(xiāng)村教育的理念、實踐、目標(biāo)、理想，依然具有很強的現(xiàn)實意義。
在今天的農(nóng)村教師隊伍中，有一批摯愛教育事業(yè)、樂于終身從教的人，他們被譽為“挑起中國農(nóng)村教育的脊梁”；但也不可否認(rèn)，農(nóng)村教育作為當(dāng)代中國教育的一個短板，其癥結(jié)就在于缺少優(yōu)秀師資。特別是農(nóng)村教師中的“新生代”，學(xué)歷水平、專業(yè)素修雖然顯著提高，但還必須富有愛心、甘于奉獻(xiàn)、能夠在農(nóng)村教育中扎下根去。“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！闭嬲细竦霓r(nóng)村教師當(dāng)如陶行知先生所說，用自己的真心真情，為鄉(xiāng)村學(xué)子奉獻(xiàn)一種“真教育”。
對農(nóng)村教師充滿期待的同時，決不能忽視對他們的人文關(guān)懷。雖然告別了“土屋子，土臺子，里面坐滿土孩子”的窘境，雖然辦學(xué)硬件有了明顯改善，但是，今天的農(nóng)村教育狀況仍然非常尷尬，農(nóng)村教師的工作生活條件仍不盡如人意；雖然前些年大部分農(nóng)村民辦教師已轉(zhuǎn)為公辦老師，工資待遇有了保障，但其實際的經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)地位、社會地位仍與城市教師有很大差距。
被評為“全國教書育人楷?！钡馁F州省盤縣響水中學(xué)校長左相平，在山村講壇上耕耘近40年，可至今他一家四口人仍住在不到40平方米的石棉瓦房里，房子破舊、簡陋、矮小，與窗明幾凈的教室形成鮮明對比。其實，在許多地方的農(nóng)村學(xué)校，像左相平這樣的居住條件非常普遍，還有很多農(nóng)村教師無房可住，敬業(yè)、樂業(yè)的鄉(xiāng)村園丁們，迫切需要“住有所居”。
“我的志愿是要使全國人民有受教育的機會?！比缃?，陶行知先生的這一理想雖已成為現(xiàn)實，但對優(yōu)質(zhì)教育的渴求、對教育公平的期盼，都是百姓們對教育提出的新課題。農(nóng)村教育怎樣向著優(yōu)質(zhì)發(fā)展？鄉(xiāng)村教師如何挑起農(nóng)村教育的脊梁？時代呼喚更多關(guān)愛農(nóng)村教育的當(dāng)代陶行知！(袁新文)
人們不會忘記，上世紀(jì)20年代，陶行知發(fā)出“到鄉(xiāng)村去”的號召，引來無數(shù)熱血青年獻(xiàn)身中國的鄉(xiāng)村教育改造；人們不會忘記，陶行知曾創(chuàng)辦中國第一所鄉(xiāng)村師范學(xué)校——南京曉莊師范，對鄉(xiāng)村教育進(jìn)行了可貴的嘗試；人們不會忘記，他倡導(dǎo)“鄉(xiāng)村學(xué)校做改造鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村的靈魂”，堅信“全民族的命運都操在小學(xué)教員的手里?！?BR>
陶行知的教育思想不僅僅屬于他所生活的年代，即使是在21世紀(jì)的今天，他關(guān)于鄉(xiāng)村教育的理念、實踐、目標(biāo)、理想，依然具有很強的現(xiàn)實意義。
在今天的農(nóng)村教師隊伍中，有一批摯愛教育事業(yè)、樂于終身從教的人，他們被譽為“挑起中國農(nóng)村教育的脊梁”；但也不可否認(rèn)，農(nóng)村教育作為當(dāng)代中國教育的一個短板，其癥結(jié)就在于缺少優(yōu)秀師資。特別是農(nóng)村教師中的“新生代”，學(xué)歷水平、專業(yè)素修雖然顯著提高，但還必須富有愛心、甘于奉獻(xiàn)、能夠在農(nóng)村教育中扎下根去。“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！闭嬲细竦霓r(nóng)村教師當(dāng)如陶行知先生所說，用自己的真心真情，為鄉(xiāng)村學(xué)子奉獻(xiàn)一種“真教育”。
對農(nóng)村教師充滿期待的同時，決不能忽視對他們的人文關(guān)懷。雖然告別了“土屋子，土臺子，里面坐滿土孩子”的窘境，雖然辦學(xué)硬件有了明顯改善，但是，今天的農(nóng)村教育狀況仍然非常尷尬，農(nóng)村教師的工作生活條件仍不盡如人意；雖然前些年大部分農(nóng)村民辦教師已轉(zhuǎn)為公辦老師，工資待遇有了保障，但其實際的經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)地位、社會地位仍與城市教師有很大差距。
被評為“全國教書育人楷?！钡馁F州省盤縣響水中學(xué)校長左相平，在山村講壇上耕耘近40年，可至今他一家四口人仍住在不到40平方米的石棉瓦房里，房子破舊、簡陋、矮小，與窗明幾凈的教室形成鮮明對比。其實，在許多地方的農(nóng)村學(xué)校，像左相平這樣的居住條件非常普遍，還有很多農(nóng)村教師無房可住，敬業(yè)、樂業(yè)的鄉(xiāng)村園丁們，迫切需要“住有所居”。
“我的志愿是要使全國人民有受教育的機會?！比缃?，陶行知先生的這一理想雖已成為現(xiàn)實，但對優(yōu)質(zhì)教育的渴求、對教育公平的期盼，都是百姓們對教育提出的新課題。農(nóng)村教育怎樣向著優(yōu)質(zhì)發(fā)展？鄉(xiāng)村教師如何挑起農(nóng)村教育的脊梁？時代呼喚更多關(guān)愛農(nóng)村教育的當(dāng)代陶行知！(袁新文)
上一篇：教育部試點教師資格入門退出機制 預(yù)計3年成常態(tài)[ 10-21 ]
下一篇：中國將開發(fā)個性化學(xué)習(xí)平臺 破除應(yīng)試教育弊端[ 10-24 ]
