新聞中心
高三年級召開階段考試分析大會暨十月份月度工作會議
10月10日下午第四節(jié)課，高三年級在學苑階梯教室召開階段考試年級分析大會暨十月份月度工作會議。會議由年級副主任殷冬前主持，年級副主任王軍、高三年級全體任課老師參加了大會。
年級主任金松濤首先通報了階段考試年級總體情況：年級均分、學科均分、模擬本一線學科有效分人數、年級前100名學科有效分人數、選修學科均分和得B率情況，表揚了考得較好的學科老師和班主任，點擊了較為落后的科、班，要求老師們：圍繞目標，努力中追求質量新境界；過程考核，比較中落實我的責任；關愛學生，親和中提升整體效率。其次，對十月份的主要工作進行了安排布置。
最后學校黨委書記、校長鄒施凱講話中認為，高三年級的每一次考試都需做年級、組合、學科、班級、學生各個層面的分析，每次考試需要關注的地方都很多：1、首先看同組合內學科落差，不同組合內有多少常態(tài)和非常態(tài)的差距。既要看均分差距，也要看同組合內有效分人數的差距。差距大的要引起高度重視。每次分析要從亮點、不足、原因、措施四個方面進行分析?？陀^原因說掉了，就要更多的分析主觀的原因。有問題、有矛盾、有糾結，才更加突顯需要老師做更多的工作。2、對于常態(tài)的差距，最終還是落實到“兩課四建設”上去。課比天大，讓學引思。要認真?zhèn)湔n，力爭讓平時的上課都能達到掛牌上課的水平；題為命脈，以題導學，利用班級貼吧供有需要的學生課間鉆研；問是關鍵，問而知之，為鼓勵學生質疑，可以適當營造高考逼近的氛圍。3、對于非常態(tài)的差距：如果有一個班級、一個學科久久不能提高，如果不是態(tài)度的原因，可以變換教學思路和方法；要給予學生更多的關愛、鼓勵；問題學生應該采取針對性措施，努力發(fā)現學生的閃光點，給予鼓勵；要通過正能量裹挾學生往前走。
年級分析大會的召開，進一步表揚了先進、鞭策了落后。高三年級全體老師將進一步聚焦三實、聚力高考，朝著既定的目標不斷邁進。
