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觀“教”促“研”，我們都在路上
今天，華師大鹽城實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡佳校長(zhǎng)，率領(lǐng)高一年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和備課組長(zhǎng)一行15人，來(lái)我校就高一年級(jí)管理、教學(xué)教研等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)口交流。
理念落地才能開(kāi)花結(jié)果。理念當(dāng)有生命力，這是價(jià)值開(kāi)創(chuàng)的活水源泉。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)盧惠斌在交流中強(qiáng)調(diào)，“五育并舉、全員育人”具有深邃的內(nèi)涵和集成的發(fā)展力。面對(duì)新的辦學(xué)形勢(shì)，東中堅(jiān)定新時(shí)代辦學(xué)理念，定位目標(biāo)追求，明晰策略引領(lǐng)。辦學(xué)中大力推動(dòng)“四新”研究，強(qiáng)化措施保障，努力建構(gòu)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新格局。
落地就是催生過(guò)程，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性必須自求壓力。盧惠斌介紹，在推進(jìn)學(xué)校治理改革中，東中瞄準(zhǔn)規(guī)模管理，優(yōu)化教師考核，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高一年級(jí)管理，學(xué)校根據(jù)生情結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，堅(jiān)持“狠抓常規(guī)、夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)活力，整體推進(jìn)”的策略，管理架構(gòu)力求扁平，從五個(gè)維度加以實(shí)踐。同時(shí)細(xì)化不同教師群體、學(xué)生群體的要求，強(qiáng)調(diào)“三突出、四強(qiáng)化、五環(huán)節(jié)”的課堂系統(tǒng)觀。在挖掘年級(jí)主任的“三重”能力，追求年級(jí)管理閉環(huán)效應(yīng)的同時(shí)，強(qiáng)化班主任和備課組長(zhǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)、教研效度。
個(gè)性化教學(xué)，是目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)之下的個(gè)性化，是約束在課堂規(guī)范中的個(gè)性化，也是授課技藝的無(wú)痕雕琢?；顒?dòng)中，華師大鹽城實(shí)驗(yàn)中學(xué)一行深入課堂，觀摩了高一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外等九門(mén)學(xué)科的公開(kāi)課。劉彥如、曹世群、夏暉暉等老師突出的個(gè)性化教學(xué)，給對(duì)方留下深刻印象。為深入互學(xué)互進(jìn)、放大交流效果，雙方備課組長(zhǎng)就各科教學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一的專(zhuān)門(mén)研討。
語(yǔ)文教學(xué)，雙方研討了新課改背景下，抓好課堂教學(xué)、提高講義編寫(xiě)質(zhì)量以及作文序列化資料的完備；數(shù)學(xué)教學(xué)，雙方從教學(xué)的起點(diǎn)設(shè)計(jì)、到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維的激發(fā)、最佳教學(xué)效果的取得深入交流，探討了新高考教材中教學(xué)要求以及新老教材內(nèi)容變化后個(gè)性化對(duì)策；英語(yǔ)教學(xué)，同課異構(gòu)每周的組內(nèi)公開(kāi)課，重視學(xué)生詞匯、閱讀、書(shū)法的積累和能力訓(xùn)練，開(kāi)展系列社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生觀看一周要聞剪輯等具體做法，受到對(duì)方關(guān)注。
華師大鹽城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師從拓展課堂增效路徑，提升教學(xué)品質(zhì)方式，尋找增長(zhǎng)點(diǎn)、消除薄弱點(diǎn)等方面，與我們分享了該校高一年級(jí)富有特色的教學(xué)管理、個(gè)性化的課堂教研舉措。
交流是智慧共生，我們都在路上。雙方認(rèn)為，基于生情學(xué)情的培養(yǎng)目標(biāo)，必須大力探索教改實(shí)踐，精準(zhǔn)效度，只有不斷優(yōu)化調(diào)整教學(xué)策略，努力形成與生態(tài)課堂更加適切的“滴灌”，讓“一生一策”真正冒出著力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，才能精心培育出學(xué)生的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和核心素養(yǎng)的協(xié)同推進(jìn)，結(jié)出碩果滿(mǎn)園。
