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秉承初心致力創(chuàng)新，放大視導反饋的價值輸出
10月17—18日，鹽城市教科院專家組對江蘇省東臺中學展開了為期兩天的新一輪教育教學視導。視導的多方位、全覆蓋，寬視野、深層次，通過反饋體現(xiàn)了不一般的價值輸出。從東中辦學高位發(fā)展的邏輯考量，以“砥礪創(chuàng)新、深度融合、持續(xù)高效、內涵躍升”的姿態(tài)更加充分實現(xiàn)老百姓對東中辦學高質量、高品位的要求，成為本次視導的核心關切。
在18日下午的反饋交流中，視導組組長、建湖教育局副局長單加文代表視導組，從辦學理念、目標引領、優(yōu)化管理、質量監(jiān)控、工作重點、細節(jié)落實等六個層面，充分肯定了東中在教育教學管理、高效課堂構建、質量指標追求、學生特色發(fā)展、科研興教實施、過程激勵推進等各方面所取得的業(yè)績、積累的成功經(jīng)驗。
視導組認為，將“做有文化的東中人”作為育人旨歸，結合“勤能煮海、進可登天”的勵志校訓和“另起一行，我是第一”成功追求致力打造學校文化特質，引領性極強；學校的高位目標和激勵措施，將發(fā)展意識更具體、給師生加注了更持久的動力；高尖人才的培養(yǎng)思路清晰、方法精準，一大批高層競賽獲獎學生成為身邊的勵志典范；“五到”管理策略、扁平化管理模式、家校共建創(chuàng)新為學校質量高地的打造厚植了根基；“讓學引思”課改實踐、“兩課四建設”的深度推行、校內專家的常態(tài)聽課指導以及突出過程反饋的《教育教學情況通報》，把學校的質量提升系統(tǒng)更具特色、更賦效能；在教學細節(jié)的打磨上，教師充分運用現(xiàn)代信息技術成果，重視集體協(xié)作的智慧，高度重視課題研究，抓實相互學習與研究，最大化提高訓練效益；各年級教學管理思路清晰，工作計劃性強，階段工作重點明確，一系列措施保障了教育教學目標的達成度。視導期間，視導組成員聽取了匯報，開展了隨機聽課、資料查閱和師生訪談，參加了8個教研組的教研活動。本次共聽課32節(jié)，其中優(yōu)課18節(jié)，占56.25%，良課14節(jié)。
就辦學和學校發(fā)展中大家遇到的一些共性問題，視導組同與會人員進行了具體交流，并就內涵發(fā)展、教師成長、復習策略等話題進行了探討，把視導的價值輸出進一步引向深入。
鄒施凱校長表示，視導組對東中的文化、目標、管理、監(jiān)控、細節(jié)等重點給予充分的肯定，向我們傳遞出高能的正反饋，但我們清醒地認識到在高效課堂建設、學科協(xié)調發(fā)展、名師平臺打造、科研價值轉化等牽動內涵發(fā)展的“要件”上大有文章可做，永無止境。我們必須加大力度，在發(fā)展中實現(xiàn)躍升。
對于本次視導，王勁松局長十分關心。他指出，在鄒校長帶領和大家的共同努力之下，這兩年來，東中的教育教學管理、內涵建設、質量提升等各方面均取得了顯著成效。如何把東中辦成高品質的示范高中，如何以更高的價值輸出回應社會的關切，王勁松結合視導反饋提出五點意見。
第一、進一步提升教育教學質量。質量是立校根本，沒有高的質量老百姓不滿意。每年的高考業(yè)績就是學校辦學影響力之所在，它體現(xiàn)在數(shù)據(jù)和質量上。這既是我們的壓力，也是對我們提出的挑戰(zhàn)。學校在教學管理、高三復習策略的研究、基礎年級的強基固本上要不斷強化。東中明年本一的目標達到75%，才能縮小與南通地區(qū)的差距、與省內先進校的差距。同時要加倍努力，擴大清華、北大、長青藤、985院校的目標達成；第二、進一步彰顯校本課程特色。東中教學管理、辦學業(yè)績社會非常認可，但是我們要成為高品質示范高中，辦學內涵、辦學特色要在現(xiàn)有基礎上多思考勤研究，進一步體現(xiàn)文化育人，在創(chuàng)新項目支撐上尋求突破，在課程基地建設、自主招生推進，課題改革研究等方面縮小與蘇南的差距。市局全力支持東中機器人項目的課程建設，從高一年級開始，抓出成效。進一步彰顯我們的辦學特色；第三、進一步追求層級管理精致。管理效能是推動學校質量提升的保障，如何引導老師進一步關心教學的整個過程，極其重要。關注每一個學生，每一個班級、每一個學科，無論是學校管理還是年級、班級、學生管理，形成更為高效的管理體系，各個層面全方位、全覆蓋，讓制度建設與時代發(fā)展更加切合；第四、進一步實施多層激勵推動。對照周邊和先進地區(qū)比，我們的激勵力度還不大。在加大老師專業(yè)成長力度的同時，要加大對學校、老師、學生進一步激勵的力度，就此深入研究，并將形成更全面更科學的考評機制。必要的時候爭取市委市政府全力支持，爭取社會的鼎力相助，讓東中老師的付出有更豐富的價值回報；第五、進一步突出創(chuàng)新發(fā)展引領。學校的創(chuàng)新引領至關重要。東中的教育教學改革、招生、保苗護苗工作、機器人項目，教學管理中推行的“兩課四建設”都是創(chuàng)新引領。誰能領先一步，誰就搶得先機，只有創(chuàng)新才能推動我們發(fā)展。東中在這一方面多做深層次研究，把創(chuàng)新貫穿到學校管理的方方面面，“只有想不到，沒有做不到。”只要目標鮮明，發(fā)展欲望強烈，有利于師生的發(fā)展，有利于質量的提升，在放手探索中不畏風險，大膽嘗試，就能不斷成功。
