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文化碰撞 激昂青春
如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，每一位班主任都在思考這個(gè)問題，他們盡可能利用一切資源、想盡一切辦法，為學(xué)生不斷地創(chuàng)設(shè)新穎的學(xué)習(xí)氛圍。11月22日，高二（11）班班主任傅春喜老師邀請(qǐng)其加拿大外教朋友Peter Hallyer ，來(lái)給11班的同學(xué)們上了一節(jié)生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默、意義非凡的英語(yǔ)課，讓同學(xué)們感悟到純正英語(yǔ)的巨大魅力。
在熱烈的掌聲中，金發(fā)碧眼的Hallyer老師面帶微笑走上講臺(tái)。隨意的外表、親切的話語(yǔ)一下子就拉近了與同學(xué)們的距離。外教老師和同學(xué)們一起暢談“中國(guó)高考”，探討美好的未來(lái)。Hallyer老師手舞足蹈，聲情并茂，引起臺(tái)下陣陣笑聲。Hallyer老師深入淺出地分析夢(mèng)想的可行性，職業(yè)的可選擇性，計(jì)劃的變通性，將英語(yǔ)教學(xué)融合在現(xiàn)實(shí)的交談中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。
Hallyer老師的演講感染力強(qiáng)，激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，課堂氣氛活躍，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。短短的四十分鐘，同學(xué)們興趣盎然、意猶未盡。Hallyer老師地道的英語(yǔ)發(fā)音，讓同學(xué)們領(lǐng)略到純正英語(yǔ)的魅力；Hallyer老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，親切的交流，讓同學(xué)們感悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂；Hallyer老師生動(dòng)的表情，豐富的肢體語(yǔ)言，彌補(bǔ)了語(yǔ)言和理解上的差異；Hallyer老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了充分贊美和鼓勵(lì)，更好地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。最后，外教老師還和同學(xué)們一起唱歌，在歡快的歌聲中結(jié)束了這堂特殊的英語(yǔ)課。
Hallyer老師離別之時(shí)，朱賁倩同學(xué)向他贈(zèng)送了一副“中國(guó)龍”的繪畫作品，寓意著外教老師的中文名白龍。Hallyer老師連豎大拇指稱贊中國(guó)學(xué)生，稱贊中國(guó)夢(mèng)！Hallyer老師的到來(lái)讓同學(xué)們獲得真實(shí)的口語(yǔ)歷練，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)推向新一輪高潮。
