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德育論壇：推進養(yǎng)成教育 煅實核心素養(yǎng)
現(xiàn)代教育家葉圣陶說過“教育就是養(yǎng)成良好習慣。”12月8日晚，主題為“推進養(yǎng)成教育，煅實核心素養(yǎng)”的第十七屆學術節(jié)德育論壇在學校三樓報告廳舉行。校長、黨委書記鄒施凱，副校長謝謙云、趙志剛與學校辦公會成員及全體教學人員參加了本屆德育論壇的活動。
本學期初，東臺市教育局下發(fā)了《東臺市中小學生養(yǎng)成教育三年行動計劃》及相關通知，通知要求在德育工作中全面落實立德樹人根本任務，引導學生樹立理想信念，培養(yǎng)良好習慣，提升綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長和全面發(fā)展。這一要求與鄒校長提出的“夯實過程，厚實能力，鍛實素養(yǎng)”，“做有文化的東中人”的教育思路和主張完全吻合，這也成為了我校新時期德育工作的核心內容，本屆德育論壇的主題也正是在這一背景下醞釀而產生的。
在論壇活動中，首先由三個年級的代表隊分別陳述觀點。高三年級吳曉明老師從三個維度深刻剖析了養(yǎng)成教育與核心素養(yǎng)的關系，說明了養(yǎng)成教育對于人的成長和發(fā)展的重大意義，指出了養(yǎng)成教育是教育學生學會做人的基礎教育；高二年級林寧老師強調班主任要在學生追夢的行動中，幫助他們設計指引好方向，鍛實學生的內在素養(yǎng)，讓“會學”加成“學生的學習素養(yǎng)”，用“感動”規(guī)范“學生的行為素養(yǎng)”；高一年級高國慶老師闡釋了養(yǎng)成教育要從細節(jié)抓起，從大處著眼，小事入手，從點點滴滴做起，找準最佳契合點，要捕捉細節(jié)，學會觀察、善于了解學生的訴求和需要。各年級的觀點鮮明、立意高遠、具有很強的操作性，獲得了現(xiàn)場評委和觀眾的一致認可。
在隨后進行的自由沙龍環(huán)節(jié)，各年級代表隊的選手們圍繞著如何認識看待學生使用智能手機的現(xiàn)象、如何引導學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣等問題展開了熱烈的討論。尤其是針對高中階段存在的男女生交往過度的現(xiàn)象，由各代表隊的選手分飾班主任、學生、家長等角色進行情景模擬，選手們精彩的表演充分展示了他們良好的思辨能力、高超的談話技巧和工作藝術，將整個論壇現(xiàn)場的氣氛一次次推向高潮，觀眾們不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
副校長謝謙云對本屆德育論壇進行了精彩的點評。他提出開展養(yǎng)成教育一是需要活力，每一位教育工作者都要共同參與，有明確的觀點，不能認為僅僅是班主任個體的責任；二是需要方法，通過開展德育論壇進行研討，就是要尋找更恰當的方法，為后期的工作開展指明路徑；三是需要實踐，班主任要有耐心、愛心、信心，切忌急功近利，一蹴而就。
在政教處主任余愛華宣布獲獎名單后，鄒校長為獲獎年級代表和優(yōu)秀選手頒發(fā)了榮譽證書。
最后，鄒校長作了重要講話。他充分肯定了三個年級選手們的精彩表現(xiàn)，認為本屆德育論壇改革了形式，豐富了內容，讓現(xiàn)場的每一位觀眾都感觸頗深。鄒校長認為做教師就要做一名智慧型、藝術性的教師，無論是班主任還是普通教師都應該是一名“表演藝術家”，學會充分調動觀眾、學生的興趣是教師不可或缺的基本功之一。鄒校長就學生使用智能手機、男女生交往等話題明確了學校的態(tài)度和立場，要求班主任們在日常工作中引導規(guī)范到位。鄒校長要求全體教職工要關心重視學生的“養(yǎng)成教育”，密切家校聯(lián)系，放眼課內課外，將“推進養(yǎng)成教育，煅實核心素養(yǎng)”提升到一個新的高度，用心而為，細心而作，從細微處踐行我們的行動，不斷創(chuàng)新學生核心素養(yǎng)的打開方式，為學生的高位發(fā)展而厚植優(yōu)良品格。
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。全校各班班主任將以本屆德育論壇為契機，緊緊圍繞核心內容，通過班會課、家長會、學生座談會、文化藝術、體育等活動，建立家庭、學校、班級協(xié)同教育機制，積極推進學生的養(yǎng)成教育活動，為煅實學生的核心素養(yǎng)作出更大的努力。
（政教處 攝影：陳建初）
附獲獎名單：
第十七屆學術節(jié)德育論壇論文評審獲獎名單
一等獎
林 寧《煅實學生的核心素養(yǎng)更需我們用心去做》
二等獎
高國慶 《讓養(yǎng)成教育在細節(jié)中綻放迷人光彩》
吳曉明 《學生養(yǎng)成教育對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性》
第十七屆學術節(jié)德育論壇現(xiàn)場交流“優(yōu)秀團隊獎”獲獎名單
一等獎
高二年級代表隊
二等獎
高一年級代表隊 高三年級代表隊
第十七屆學術節(jié)德育論壇現(xiàn)場交流 “最佳表現(xiàn)獎”獲獎名單
徐 濤 丁周衛(wèi) 高國慶
