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鄒施凱：致力高質(zhì)量發(fā)展，全力創(chuàng)建高品質(zhì)示范高中
今天上午，在2018年新學(xué)期工作會議上，校長、黨委書記鄒施凱指出，東中要高舉做有文化東中人的旗幟，聚焦“質(zhì)量、安全、滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，致力高質(zhì)量發(fā)展、高效能管理、高品質(zhì)創(chuàng)建，為爭創(chuàng)江蘇省首批高品質(zhì)示范高中而奮斗。他強調(diào)，“高質(zhì)量發(fā)展、高效能管理、高品質(zhì)創(chuàng)建”為新學(xué)期三位一體全面發(fā)展的核心。會議傳達了全市高中教育教學(xué)工作會議精神，宣布了市局對我校推進高中有效教學(xué)先進集體和個人的表彰決定。
在簡要回顧今年暑期夏令營的順利開展、幾大全國性競賽取得佳績、開學(xué)前各項準(zhǔn)備工作全面到位后，鄒施凱明確要求，新學(xué)期東中要進一步強化內(nèi)涵建設(shè)的規(guī)劃落實，進一步優(yōu)化學(xué)生發(fā)展的機制建構(gòu)，在高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建的新一輪競爭中，全體教職員工凝心聚力，鐵肩擔(dān)道，智慧前行。
從“三新”、“三精”、“三實”到今年提出的“三高”，是近四年來，東中闊步新征程的頂層設(shè)計和重要標(biāo)識，它體現(xiàn)了東中發(fā)展不斷傳承與創(chuàng)新的邏輯必然和目標(biāo)引領(lǐng)。對此，鄒施凱進行了深入闡述。
質(zhì)量是一個學(xué)校的立校之本，是生存線、生命線、人格尊嚴(yán)線。
鄒施凱指出，高考實力決定學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢，過程中各個年級要不斷創(chuàng)立新的高度，壓力面前，容不得半點懈怠，成功是成功之母好辦，失敗是成功之母則被動難辦。人生在世，物質(zhì)生活要知足，業(yè)務(wù)水平、精神生活要不滿足，班主任、任課老師，必須全力把自己的班科搞好。在社會、家長的全面關(guān)注下，更不得有半點閃失！只有這樣，每一個東中人才能使自己成為一個精神富足的人。在“標(biāo)兵很遠，追兵很近”的背景下，我們要“苦揪”，弘揚特別能奉獻的操守。高三要高位立標(biāo)，把組合內(nèi)外的不平衡、不匹配調(diào)成常態(tài)、常規(guī)發(fā)展；高二要一個月起步、兩個月爬坡、三個月進入新常態(tài)；高一要超前分析、把握差異、突出針對性。我們要“實揪”，抓質(zhì)量，沒有什么奇招、怪招、妙招，只有真招、實招，實是根本、實是基礎(chǔ)。我們要“準(zhǔn)揪”，有研究才有精準(zhǔn)、有精準(zhǔn)才有提升。糾錯反思、質(zhì)疑提長永遠是法寶，不能只埋頭拉車，不抬頭看路。
成功者各有各的不同。沒有一種成功模式是永存的，沒有一種競爭力是永恒的，“另起一行，我是第一”不僅是理念，也是方法論，只有在開拓實踐中才能形成自己的最佳路徑。
管理的有效聚焦是發(fā)展意識的折射，決定學(xué)校發(fā)展無限能量。
鄒施凱指出，規(guī)范意識、品牌意識、考核意識、領(lǐng)先意識、合力意識，作為我們管理思想的系統(tǒng)要件，互為生成，彼此促進，是一個融合的整體。強調(diào)規(guī)范意識，不僅是工作紀(jì)律規(guī)范、行為習(xí)慣規(guī)范、師德師風(fēng)規(guī)范，根本在于強化“教學(xué)六認(rèn)真”、“釘是釘，鉚是鉚”的精神。教學(xué)常規(guī)，常講常新。“有痕跡”的二次備課、手寫筆記是平淡中的真功夫，有布置有檢查、有批改有評講、有校正有補短是日常中的真效果。常規(guī)及專項督導(dǎo)始終要覆蓋教學(xué)六認(rèn)真。強調(diào)品牌意識，務(wù)必以“兩課四建設(shè)”為核心，做到“課比天大、讓學(xué)引思，題為命脈、以題導(dǎo)學(xué)，問是關(guān)鍵、問而知之”。掛牌上課要發(fā)揚光大，集體備課要顯示個體的痕跡與群體的研究，用制度約束，讓備課組的執(zhí)行力、研究力、凝聚力更強。并從制度層面優(yōu)化組內(nèi)命題，實施命題評價與獎勵，促進自命題專家?guī)旖ㄔO(shè)。在資源建設(shè)中，嚴(yán)控資料，呼喚自編講義。放大云痕大數(shù)據(jù)閱卷系統(tǒng)功能，為集體備課的增效與講評的針對性提供支撐。強調(diào)考核意識，要嚴(yán)格貫徹市局高中教育工作會議精神，打通“優(yōu)秀直通”和“下限否決”的通道。做到分析到位倒人，質(zhì)量考評觸及靈魂。班科看起點比進步，看付出比業(yè)績，看貢獻比獎效，動真碰硬。
領(lǐng)先一步，可以領(lǐng)先一個時代。在高考改革的新語境下，我們要前瞻研究、率先把握。不僅要謀劃新高一新方案的應(yīng)對策略，更要加強高二、高三過渡全國卷，對題型與難度、內(nèi)容與設(shè)問角度上的全面銜接，及時做好教學(xué)調(diào)整與師資培養(yǎng)。充分發(fā)揮“群”互通情況、交流反饋、化解矛盾、協(xié)調(diào)引領(lǐng)的作用，讓家校合力共推質(zhì)量提升。
高質(zhì)量、有品位、具潛質(zhì)，是高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建的應(yīng)有意涵。
內(nèi)涵發(fā)展再創(chuàng)新境界，辦學(xué)業(yè)績再上新臺階，高考質(zhì)量再攀新高度，是我們的不懈追求。鄒施凱指出，從93年省重點、2000年省四星到2019-2020年高品質(zhì)，東中面臨113年來第三次騰飛，這是歷史的呼喚。新一輪高考改革，是新一輪競爭的起點，抓住機遇，內(nèi)驅(qū)動力，自求壓力，爭創(chuàng)鹽城首批高品質(zhì)示范高中，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的邏輯必然，也是現(xiàn)實對我們的重大命題。
高質(zhì)量意味著高考業(yè)績不斷攀升。新的學(xué)年，我們在本一率、高分段、尖子生等業(yè)績的終端上要再度刷新，過程中階段性大考要加大領(lǐng)先，學(xué)科競賽要多措并舉、多頭并進；有品位就是時刻敦促我們，強化做有文化東中人其五大特質(zhì)文化的知行合一，涵養(yǎng)家校情懷、奉獻精神和拼博斗志，樹立起學(xué)生的高目標(biāo)，高自律，高追求；具潛質(zhì)即是要求我們在“發(fā)展力、課程力、勵志力”上堅定不移執(zhí)行“另起一行，我是第一”體現(xiàn)適合教育的發(fā)展路徑，堅定不移推進“課比天大，教師第一”體現(xiàn)高效課堂的課改主張，堅定不移弘揚“勤能煮海，進可登天”體現(xiàn)立德樹人的勵志驅(qū)動。硬件建設(shè)中，突出校園建設(shè)品味，努力強化重點工程建設(shè)質(zhì)量。師資建設(shè)中，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，逐步抓實名特優(yōu)新教師培養(yǎng)，解決教師職稱及崗位晉升問題。課程建設(shè)中，完善學(xué)校課程體系，不斷打造優(yōu)質(zhì)特色校本課程，尤其是省機器人課程基地等建設(shè)。
為加強學(xué)校干部隊伍建設(shè)，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，會議對新時期干部調(diào)整競聘工作進行了說明。
