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雙擊“青藍(lán)工程”的借智效應(yīng)
教師發(fā)展，尤其是年輕教師的“拔節(jié)”生長，時常需要借力借智，不惟“好徑”，只畏“恐缺”。雙擊青藍(lán)工程，讓有序規(guī)范隨之觸合、教學(xué)效能郁郁共生，那么，教師發(fā)展發(fā)的初心情懷，必將常為常新。
為策應(yīng)江蘇省東臺中學(xué)高品質(zhì)發(fā)展培育對師資建設(shè)的剛需，今天下午，學(xué)校對新加盟東中的數(shù)十位教師舉行師徒結(jié)對儀式。政教處主任馮小勇、教務(wù)處主任沈德仁分別宣讀新老班主任和新老教師結(jié)對名單。在校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的共同見證下，新老教師簽訂了掛鉤結(jié)對合同。這一刻，意味著他們開啟了東中新一輪“青藍(lán)工程”的借智效應(yīng)。
校長、黨委書記鄒施凱在儀式上指出，青藍(lán)工程的持續(xù)開展，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)使然，它滿足各方需求，服務(wù)三大方面。多重結(jié)對，讓我們能夠站在“巨人”的肩膀上，看得更遠(yuǎn)、想得更多、做得更好。青藍(lán)工程既是一個借力借智的平臺，也是深化我們凝集成學(xué)校發(fā)展的共同體的過程。
道之所存，師之所存。鄒施凱強(qiáng)調(diào)，做好徒弟，是一個精于學(xué)習(xí)的過程，一個勤于革新、勇于迭代過程。新教師的教學(xué)和管理實踐，要主動適應(yīng)發(fā)展中的東中對高質(zhì)量、高效能、高品質(zhì)的定位，明確自己的成長坐標(biāo)，發(fā)揮自身優(yōu)勢價值。不僅要對標(biāo)東中的發(fā)展目標(biāo)，更要做忘我的實踐者；不僅要融入東中的教研文化，更要做堅定的構(gòu)建者；不僅要匯入東中的教改實踐，更要做快速提升的用心者。把握好師傅這個借力點，做到充分尊重、科學(xué)取舍、高效轉(zhuǎn)化。同時，把為徒的視野放大到學(xué)科范圍，拓展到年級層面，致力博采眾長、兼收并蓄。在通法中去個性化，在經(jīng)驗中建特色化，成為行家里手。
為人者愈有，予人者愈多。鄒施凱強(qiáng)調(diào)，這句話與教學(xué)相長的邏輯極其吻合。為師者帶徒既是一份榮幸，更是一份責(zé)任，你們的傳幫帶直接關(guān)涉學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。老教師與年輕老師在理念上要多交流、?；ネ?；內(nèi)容上要多探討、常研究；方法上要多貢獻(xiàn)、常借鑒。對徒弟教學(xué)實踐的諸多環(huán)節(jié)，及時剖析成因、分析得失、指點提高。帶徒過程中，老教師一定要重視付出后的交流反饋，以自證、自檢、自省等反思手段，進(jìn)一步優(yōu)化自己的范式，鞏固和豐富教學(xué)管理經(jīng)驗，做好組內(nèi)分享、共同促進(jìn)。
副校長趙志剛、韓益鈞分別對履新入職的班主任、學(xué)科教師如何拜師執(zhí)教，從道德情操、勤勉教學(xué)、班級管理、質(zhì)量提升等方面提出中肯建議。師傅要做到“帶德、帶才、帶教、帶研”，徒弟要逐步形成自己的教學(xué)“思路、特色、風(fēng)格”，追求教育教學(xué)的高品位。同時提出結(jié)對考核具體辦法。
師徒教師代表陳春華、朱亞萍在發(fā)言中表示，作為老教師，在師德風(fēng)范、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)能力上，將言傳身教、率先垂范，竭盡全力履行掛鉤結(jié)對合同的各項職責(zé)，共同進(jìn)步與提高；作為新教師將以師傅為標(biāo)桿，加強(qiáng)師德作風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)能力。做到砥礪教育情懷，虛心拜師學(xué)習(xí)，站好講臺、鍛造能力、帶好班級。
副校長崔新春、楊曉燕以及校辦主任盧育青、政教處副主任袁亞萍、教務(wù)處副主任周軍出席。
