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市委書(shū)記楊雪峰視察東中
視察中，楊雪峰詳細(xì)詢問(wèn)了東中校園防疫的制度建設(shè)、組織管理、應(yīng)急預(yù)案、硬件配置、物資保障、學(xué)生就餐以及防疫各環(huán)節(jié)的措施落實(shí)情況。
鄒施凱校長(zhǎng)向楊書(shū)記介紹，復(fù)學(xué)以來(lái)，東中嚴(yán)格按照“四位一體”的防控機(jī)制，以“一中心、兩測(cè)溫、三消毒、四錯(cuò)峰、五保障”的防疫架構(gòu)，全面定人定崗定責(zé)，落實(shí)落細(xì)落小校園防疫各項(xiàng)工作，保障校園師生安全。學(xué)校教育教學(xué)平穩(wěn)有序。
在了解學(xué)生錯(cuò)鋒就餐時(shí)，楊書(shū)記指出，確保學(xué)生“單人單座、同向而坐”要根據(jù)防控要求堅(jiān)持不懈。節(jié)約時(shí)間快速取餐，學(xué)校采用套餐制的供應(yīng)方式很好。疫情防控期間，我們要通過(guò)營(yíng)造良好的就餐環(huán)境，用有效的投入保證學(xué)生營(yíng)養(yǎng)需要，讓學(xué)生有家的感覺(jué)、提升歸屬感。這一方面有利于增強(qiáng)學(xué)生身心健康，另一方面也是我們厚積教育功德的重要體現(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校一定要抓住防疫工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和堵點(diǎn)，發(fā)揮好關(guān)鍵主導(dǎo)作用，不能留漏存缺。
在防疫重地隔離室，楊書(shū)記向工作人員詢問(wèn)了復(fù)學(xué)以來(lái)，學(xué)生體溫異常變化的情況記載、處置流程。對(duì)于學(xué)生如果一旦發(fā)熱學(xué)生，是否及時(shí)送至發(fā)熱門診就醫(yī)，是否對(duì)每一個(gè)發(fā)熱學(xué)生都進(jìn)行CT檢查、血常規(guī)化驗(yàn)，是否開(kāi)展流調(diào)，楊書(shū)記特別關(guān)心。得知校方與發(fā)熱門診均實(shí)行無(wú)縫對(duì)接、送診后學(xué)生及時(shí)檢查、化驗(yàn)，即使學(xué)生因其它病發(fā)熱，也要在消除癥狀后居家隔離三天方可返校復(fù)學(xué)等做法，楊書(shū)記十分滿意。陪同人員介紹，開(kāi)學(xué)前后各學(xué)校對(duì)師生情況進(jìn)行常態(tài)化跟蹤調(diào)查。目前，每天的信息上報(bào)，經(jīng)教育局匯總，都與市疾控中心進(jìn)行比對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。視察中，楊書(shū)記對(duì)東中防疫物資的集中統(tǒng)一調(diào)配、安全保管和科學(xué)使用予以充分肯定。
復(fù)學(xué)后，不僅要讓學(xué)生有安全感、歸屬感，而且要讓教職員工、尤其是高三的老師對(duì)人才培養(yǎng)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。楊書(shū)記要求東中，在防疫的特殊時(shí)期，在堅(jiān)決打好校園平安保衛(wèi)戰(zhàn)的同時(shí)，必須堅(jiān)守辦學(xué)目標(biāo)、堅(jiān)持辦學(xué)質(zhì)量，努力保持東中在全鹽城同類學(xué)校領(lǐng)先地位，廣大教師要不斷激發(fā)從教的自豪感、成就感，為我市人才培養(yǎng)的高質(zhì)量、高層次、高效率，貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
