教研經(jīng)緯
珍愛(ài)生命中的每一個(gè)瞬間
德育是做的哲學(xué)。管理是細(xì)節(jié)文化。唯細(xì)方能實(shí)，唯細(xì)方能精，唯細(xì)方能實(shí)現(xiàn)我校高位運(yùn)轉(zhuǎn)下我校教育教學(xué)質(zhì)量的更好更大的突破。李鎮(zhèn)西先生說(shuō)得好，教育無(wú)小事，德育就是細(xì)節(jié)的學(xué)問(wèn)。細(xì)節(jié)管理專(zhuān)家汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的……必作于細(xì)；天下難事，必成于細(xì)”。新課程背景下的班級(jí)和年級(jí)管理更要以細(xì)為本，以愛(ài)為則，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)全人教育，尊重人發(fā)展人完善人。
一、心靈，是這樣打開(kāi)的
這是一個(gè)女孩的故事。
作為班主任，沒(méi)有比不了解自己的學(xué)生更痛苦的了。隨著年齡的增長(zhǎng)，不少學(xué)生對(duì)對(duì)老師、家長(zhǎng)關(guān)閉了心靈之窗。蔣**是一個(gè)天資聰明、思想早熟、性格外向的學(xué)生?？墒怯捎诩彝サ脑?，父母感情感情嚴(yán)重不好，缺少關(guān)愛(ài)，因而過(guò)早地陷入了網(wǎng)絡(luò)及男女生非正常的交往。上學(xué)期開(kāi)學(xué)之后不久，因?yàn)樯眢w不好，家中無(wú)人來(lái)照料，我兩次送她上醫(yī)院，為她請(qǐng)醫(yī)抓藥，并為她墊付了醫(yī)藥費(fèi)。為此，她還非常感動(dòng)說(shuō)：“老師，我以后工作了，第一個(gè)月的工資一定用來(lái)給你買(mǎi)禮物?！钡逃?，需要用心堅(jiān)守；教育，不會(huì)讓我們輕易成功。2007年5月23日，天氣有些悶。從早讀到下午第一節(jié)、晚自習(xí)，她一直遲到，早上的課間操也沒(méi)有去上。聯(lián)想到最近任課老師近來(lái)對(duì)班級(jí)以這個(gè)女孩為典型的學(xué)習(xí)上浮躁現(xiàn)象不滿(mǎn)的話語(yǔ)，看著她從教學(xué)樓長(zhǎng)廊上往教室這邊走時(shí)大搖大擺的樣子，我心里的火騰到八丈高，自己都感到臉色有些發(fā)青。
一宿難眠，反復(fù)地，我在思考一個(gè)問(wèn)題，怎么著才能趕她回家，最好是“休”學(xué)——讓她永遠(yuǎn)不要再來(lái)上了，反正原來(lái)她給學(xué)校及老師的印象就很不好，朽木不可雕，這也怨不得我。第二天早晨，我剛到三樓教室門(mén)口，又見(jiàn)她矮小的身影搖晃著從樓底遠(yuǎn)處走來(lái)，憔悴的臉上已很難感到青春的意氣。我的心里又有些舍不得了，多么可憐的孩子！為省得頂面著牢氣，我故意又到辦公室轉(zhuǎn)了一圈。一天下來(lái)思想上斗爭(zhēng)了無(wú)數(shù)次，我還是決定先找她談一談。
為了雙方都能換一個(gè)心情，我特意把她帶到楊柳依依的小湖邊。
“昨天晚上回去和父親談得怎樣？”我的口氣有些緩和地說(shuō)。
“他把我的書(shū)全部燒了……”女孩嗓子有些沙啞，神情暗然地說(shuō)。
我的心一緊。怎么會(huì)這樣，我的心一下子有些全軟了：“你父親的方法雖然不太好，但你能理解他著急的心情嗎？他每天早出晚歸，還不都是為了你，再說(shuō)他心情也不好受啊。……”
女孩低下了頭?！拔疫^(guò)去上初中的時(shí)候就經(jīng)常惹事生非，老師們都不喜歡我。對(duì)你，我還是最尊重的！前天晚上我爸也打了我，所以我昨天心情不好，頂撞了你。”
我心頭一熱，眼淚都要下來(lái)了。原來(lái)是這樣，我開(kāi)始責(zé)備我自己了，不是學(xué)生不好，而是自己沒(méi)有真正地了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，是我錯(cuò)怪了學(xué)生啊！“老師昨天態(tài)度也不好，讓你受了委屈，老師向你道歉。”“不要，老師，是我不好，我以后一定改的。其實(shí)我也知道家長(zhǎng)老師為什么對(duì)我印象不好，我也不是真的想要談戀愛(ài)，我只是想要找一個(gè)關(guān)心我的人。我并不是真的要三番五次的違反紀(jì)律，我是心里感到極度的空虛！” 女孩噙著眼淚說(shuō)。
聽(tīng)了這話，我感到很慚愧，我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，老師就是最關(guān)心你的人，還有班上59位同學(xué)也是最關(guān)心你的人?！薄澳愕奶熨x其實(shí)很好，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，你寫(xiě)的作文我也很喜歡。如果努力，是可以成大器的?！?/SPAN> 她終于破涕為笑了：“老師，我想通了，我不會(huì)再這樣傻下去的，我會(huì)讓你感到驕傲的?！?/SPAN>
她向我敞開(kāi)了心扉，我也用自己的行動(dòng)挽救了一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)我看到她燦爛的笑容，我內(nèi)心深處就會(huì)涌起成功的喜悅。我們之間還有一個(gè)協(xié)議，她要我在她高中剩余的兩年里不管將來(lái)教她不教她都每周找她談一次，她必須要在大學(xué)畢業(yè)工作后拿到第一月的工資時(shí)送我一個(gè)小禮物，這樣她欠我的兩次去醫(yī)院治療的費(fèi)用“連本帶息”，我們就算兩清了。
二、細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽
這是兩個(gè)男孩的故事。
班級(jí)有個(gè)學(xué)生周*從入學(xué)伊始我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同?！把劬κ切撵`的窗戶(hù)”，十六七歲的孩子不應(yīng)該是“冷漠?dāng)骋獾难凵瘛?。我?xì)心觀察，終于在他的一篇隨筆當(dāng)中窺探到了他心靈的奧秘：
原來(lái)，只是在前一段時(shí)間他與同桌班長(zhǎng)王**討論“喜不喜歡樸樹(shù)的演唱風(fēng)格” 時(shí)，兩人意見(jiàn)相左，鬧了點(diǎn)別扭。周顥在他的隨筆中這樣寫(xiě)道：
“他是班長(zhǎng)，是老師眼中的紅人，是我們班美國(guó)式的人物。而我，如果這次從嘴上吼出來(lái)，必將成為伊拉克，遭受漫無(wú)邊際的扼殺、制裁，在這個(gè)班級(jí)我就永遠(yuǎn)無(wú)法抬頭！看似浩然正氣實(shí)則是無(wú)恥和骯臟，而我無(wú)法與之抗衡，否則我會(huì)一拳把他擊倒，再踩上一只腳，讓他永世不得翻身……”
看到學(xué)生的這則隨筆，我感到有些緊張。但奇怪的是，我找王**談話時(shí)，王**根本不知內(nèi)中的原由，他把自己情急之下隨口說(shuō)的那句話忘得一干二凈。經(jīng)過(guò)我的啟發(fā)教導(dǎo)，王**才終于感到自己的不是，“我真的沒(méi)想到，他會(huì)往心里去。都是我的不在意導(dǎo)致的，上次跟黃*鬧別扭也是因?yàn)槲业恼f(shuō)話不注意讓他多了心。我以后一定注意?！笔潞?，我又找了周顥和王**談心,開(kāi)朗外向的王**主動(dòng)找周*認(rèn)錯(cuò)，兩人重歸于好。
還是這個(gè)周*。一次監(jiān)考的過(guò)程中，我突然想起一件事當(dāng)天必須要做好，于是隨手從他考桌的堂板里找到一張小紙寫(xiě)了下來(lái)。停筆抬頭的剎那，我發(fā)現(xiàn)了的臉色一下子變得難看起來(lái)。不象是在認(rèn)真思考的樣子——他誤解了我剛才的這一動(dòng)作了，他以為我是收了他的紙，認(rèn)為他作弊呢？趕緊地，我把本來(lái)應(yīng)交給班長(zhǎng)寫(xiě)的通知交給他，請(qǐng)他考好后寫(xiě)到班級(jí)的黑板上。輕輕的一聲叮囑，周*同學(xué)的臉上一下子陽(yáng)光起來(lái)。事后，他很激動(dòng)地告訴他的舍友，今天他真的很高興，因?yàn)樵诶蠋煹男哪恐校呛桶嚅L(zhǎng)一樣的！
在日常生活中，班主任對(duì)學(xué)生是漠不關(guān)心，還是關(guān)懷體貼；是耐心溫和還是煩躁易怒；是情緒穩(wěn)定，還是反復(fù)無(wú)常；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤是暴跳如雷還是寬容大度，都會(huì)在學(xué)生的心靈深處打下烙印，對(duì)他們的情感發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在與人、與社會(huì)的交往中出現(xiàn)了自尊心、榮譽(yù)感，自信心，羞愧感等。這種意識(shí)如溫室里的幼苗，需要細(xì)心的呵護(hù)。斯賓塞說(shuō)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理?！碑?dāng)教師熱情、細(xì)致、耐心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，這種關(guān)愛(ài)就潛移默化給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、愛(ài)心，熔鑄溫暖的大家庭
這是三個(gè)沉迷于網(wǎng)吧的混小的故事。
本學(xué)期我們班上來(lái)了幾位插班生，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。平時(shí)喜歡上不良網(wǎng)吧。教育過(guò)無(wú)數(shù)次，可總不見(jiàn)效果。上上個(gè)周日下午，我利用休息時(shí)間到網(wǎng)吧去轉(zhuǎn)了一圈，呵，里面是黑壓壓一片！一見(jiàn)我去，我班的三名同學(xué)先后站起來(lái)，我一看，氣就不打一處來(lái)，其中還有剛被我教育且被學(xué)校處分了的陳*！處分也不抵用，這些個(gè)混小子真的沒(méi)治了！
在帶他們回學(xué)校的路上，我想，該怎么“處治”他們呢？頭腦里是一片渾沌。拍桌子打板凳，一番空洞的說(shuō)教，我筋疲力盡，幾個(gè)“混小”卻“依然故我”。
只得換招了！我逐一通知了他們的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校來(lái)“共同教育”，一來(lái)是我真的沒(méi)招了，只得用上“家校結(jié)合”這招；二來(lái)我也想這樣尷尬下去不是個(gè)辦法，緩沖一下，“無(wú)招勝有招”罷。班會(huì)課上我先請(qǐng)這六位同學(xué)談自己的感想與認(rèn)識(shí)，然后，請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。沒(méi)想到第一位家長(zhǎng)噙著淚花講完的時(shí)候，教室里的氣氛開(kāi)始凝重起來(lái)，平時(shí)眼淚多的女生早已“熱淚盈眶”。后來(lái)，第二位第三位，三位“網(wǎng)迷”與親身父母面對(duì)面交流，真所謂“流淚眼觀流淚眼”，整個(gè)教室都唏噓起來(lái)。這樣的場(chǎng)面起初絕然沒(méi)有想到。我語(yǔ)氣凝重地說(shuō)：“同學(xué)們，我們絕不只為自己活，我們生活在這個(gè)世界有太多的責(zé)任。今天的班會(huì)課，老師和你們一樣心如刀絞！你們這止不住的淚水足以說(shuō)明你們有善良的天性，悲憫的情懷和向上的渴望。希望你們能把握自己，敬愛(ài)父母，把今天這節(jié)課當(dāng)作自己人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，調(diào)整自我，修正自我，升華自我，做無(wú)愧于今天無(wú)愧于將來(lái)，無(wú)愧于父母無(wú)愧于自己的真心英雄！我相信，風(fēng)雨過(guò)后，迎接我們的是一定是美麗的彩虹。
我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊播放我們的班歌《真心英雄》：
把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢(mèng)
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹
沒(méi)有人能隨隨便便成功……
歌聲中，我握著家長(zhǎng)們溫暖粗糙的的手，看著他們充滿(mǎn)期待的淚盈盈的目光，我的心里既感到羞愧更感到神圣：我覺(jué)著我的肩正挑著一付光榮的重?fù)?dān)：一頭是普天下父母和孩子的希望，一頭是祖國(guó)的未來(lái)。
詩(shī)人泰戈?duì)栍终f(shuō)過(guò)，“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”！是的，鵝卵石是這樣，教育更是如此。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)所說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！卑嗉?jí)和年級(jí)的管理工作就是這樣的小的工作，只有做好這些瑣碎的事、單調(diào)的事煩惱的事，我們學(xué)校整體上才會(huì)少煩惱少瑣碎有生機(jī)；只有真正的情感付出珍愛(ài)學(xué)生作為生命個(gè)體的每一瞬間的變化，才會(huì)使我們的學(xué)校在高位運(yùn)轉(zhuǎn)的態(tài)勢(shì)下獲得更大的發(fā)展與成功！
