教學(xué)時(shí)空
文學(xué)鑒賞
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課程名稱 |
文學(xué)鑒賞 | |||||
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設(shè) 計(jì) 人 |
陳茂蘭、顧權(quán)、王玉生 |
承擔(dān)人 |
顧權(quán)、王玉生 | |||
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開(kāi)設(shè)意義 |
掌握審美鑒賞的方法和技巧。 帶領(lǐng)學(xué)生從文學(xué)的精髓中汲取營(yíng)養(yǎng)，培育美好情操，弘揚(yáng)民族精神。 | |||||
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目的要求 |
學(xué)生能閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。 了解各流派的代表作家作品。 能對(duì)作品提出自己的見(jiàn)解 | |||||
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適合對(duì)象 |
對(duì)文學(xué)有一定興趣的高中學(xué)生 | |||||
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參 考 教 材 |
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書(shū) 名 |
作 者 |
版 本 | ||
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教 師 |
文藝鑒賞五十法 尤廉 |
尤廉 |
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相關(guān)的文學(xué)作品 |
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學(xué)生 |
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教具學(xué)具 |
多媒體及相關(guān)的教學(xué)教具 | |||||
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考查方式 |
開(kāi)卷，以研究性小論文的形式考查。 | |||||
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教學(xué)特色 |
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課 時(shí) 安 排 |
第一課時(shí) |
直覺(jué)感受法 第二課時(shí) 逆向領(lǐng)悟法 第三課時(shí) 想象再造法 第四課時(shí) 表象聯(lián)想法 第五課時(shí) 聯(lián)覺(jué)通感法 第六課時(shí) 移情于物法 第七課時(shí) 不即不離法 第八課時(shí) 同感共鳴法 第九課時(shí) 能入能出法 第十課時(shí) 優(yōu)化情趣法 十一課時(shí) 深化理解法 十二課時(shí) 知人論世法 十三課時(shí) 同類比較法 十四課時(shí) 相反相成法 十五課時(shí) 化丑為美法 十六課時(shí) 情景交融法 |
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第二課時(shí) |
逆向領(lǐng)悟法 | |
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第三課時(shí) |
想象再造法 | |
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第四課時(shí) |
表象聯(lián)想法 | |
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第五課時(shí) |
聯(lián)覺(jué)通感法 | |
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第六課時(shí) |
移情于物法 | |
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第七課時(shí) |
不即不離法 | |
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第八課時(shí) |
同感共鳴法 | |
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第九課時(shí) |
能入能出法 | |
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第十課時(shí) |
優(yōu)化情趣法 | |
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十一課時(shí) |
深化理解法 | |
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十二課時(shí) |
知人論世法 | |
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十三課時(shí) |
同類比較法 | |
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十四課時(shí) |
相反相成法 | |
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十五課時(shí) |
化丑為美法 | |
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十六課時(shí) |
情景交融法 |
