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聚焦視導——二輪復習的正確打開方式
圍繞二輪復習的針對性、實效性，如何讓高三教學磨出精度、兌出效度？
視導組共聽課18節(jié)，涉語、數(shù)、外等六門學科，查閱了相關資料，聽取了組內(nèi)交流，隨機抽取6個班進行了學生問卷調(diào)查。
教研室韓益鈞主任代表視導組認為，高三年級教學活動的一系列新舉措扎實有效，老師備課精細，自主課堂教學、專項輔導正密集謀劃實施。相關學科的講義以問題引路，思維模型構(gòu)建的導向性強。教學中個性化、特色化明顯，老師能準確把握學情和二輪復習的精髓。限時訓練做到系列化、多樣化有創(chuàng)新，兼顧到學生技能，重視讀寫結(jié)合。實物投影儀的充分運用，擴大了發(fā)現(xiàn)學生問題的概率，針對問題的分析點評得當。分層教學成效顯著。備課組內(nèi)呈現(xiàn)出很好的協(xié)調(diào)性。問卷采信度、滿意度呈現(xiàn)雙高。
視導組對年級管理中，三門與兩門關系的協(xié)調(diào)處理、限時訓練的高效統(tǒng)一、雙語校本策略的有力推進、關鍵生跟蹤成長的翔實記錄、目標生培養(yǎng)的學科對接、教師課程內(nèi)容的重點突出以及與學生全過程的互動等二輪復習的正確打開方式予以充分肯定。同時對高三學生獨立思維能力的訓練，提高分步得分規(guī)范答題能力，聚焦關鍵學生，做好師生交流、家校溝通等提出了良好的建議。
曹本全副局長充分肯定了東中人在二輪復習中展示的“勤能煮海，進可登天”的精神風貌，并就二輪復習的正確打開方式，明確三點要求。一、“讓引驅(qū)動”，促進學思結(jié)合步入新境界。讓，應進一步在時間、空間、方法和節(jié)奏上科學把握。學，應更加善學、會學、深刻，出題思路清晰，解題更加規(guī)范。引，要分層次，因材引導，不斷激發(fā)學生的學習興奮點。思，要深刻極至，有疑即問，增強學生的反思促成觸類旁通。二、利用壓強定律，分類聚焦提高壓強有效值。對尖子生的聚焦，讓尖子生發(fā)出耀眼的光芒，盯人計劃要細化。要掌握好其學習、心理和情緒狀態(tài)；對邊緣生的聚焦，要通過個別化輔導，把再上一個平臺落實到位。對教學重點和得分重點的聚焦，讓各科教學水平大幅度提升，在保住數(shù)學的基礎上，抓好雙語的得分增長點。三、利用引力原理，進一步發(fā)揮東中文化的引力效應。做有文化的東中人立意高遠俊朗、內(nèi)涵豐富深刻，形成了全校上下富有活力的文化心理。這種精神引力要在“引力波”作用下，不斷有章法、有節(jié)奏地持續(xù)“打開”，力求極致。
校長、黨委書記鄒施凱表示，曹局長的要求和視導組的建議、對高三年級管理，強化二輪復習極具價值。為此，學校二輪復習將突出以下三個工作重點：一是重點學生的關注，以求盯防責任的成功率。二是重點活動的聚焦，以求關鍵節(jié)點的興奮度。三是重點措施的強化，以求進可登天的達成率。具體將在學科統(tǒng)籌、題風建設、目標聚焦、限時作業(yè)、跟蹤糾錯、氛圍營造等各個環(huán)節(jié)有序落實。
本次視導反饋由教研室副主任朱柏樹主持，校領導班子全體成員、高三年級主任、高三中層干部、高三學科組長出席。
