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交流：促反思謀對(duì)策
“他山之石可以攻玉。”在鹽城市二模聯(lián)考后，
大豐高級(jí)中學(xué)一行6人由該校校長(zhǎng)、黨委書(shū)記徐天國(guó)率隊(duì)，年級(jí)主任、語(yǔ)數(shù)外學(xué)科組專(zhuān)家組成。校長(zhǎng)、黨委書(shū)記鄒施凱對(duì)大豐高級(jí)中學(xué)一行的到訪十分高興。雙方就各自辦學(xué)的理念、文化構(gòu)建、管理模式等內(nèi)容進(jìn)行了交談，對(duì)高三語(yǔ)數(shù)外學(xué)科復(fù)習(xí)策略的交流、切磋興趣濃厚，把交流的目標(biāo)直接指向二模聯(lián)考后的反思和后階段復(fù)習(xí)對(duì)策的謀劃。
交流中，雙方一致認(rèn)為語(yǔ)文復(fù)習(xí)自身重視程度的激發(fā)非常重要，教學(xué)案與練習(xí)的基礎(chǔ)性要求必須進(jìn)一步有效結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)之間如何打通并實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化是重點(diǎn)聚焦。由于語(yǔ)文學(xué)科份量重、比重大，抓積累、夯基礎(chǔ)始終不能放松，閱讀與寫(xiě)作要牢牢抓緊。數(shù)學(xué)學(xué)科的交流，雙方共同認(rèn)為正常教學(xué)中“五認(rèn)真”的精準(zhǔn)落實(shí)，二、三輪復(fù)習(xí)資料的科學(xué)選擇，學(xué)生心態(tài)的理性調(diào)控，以及如何回歸課本等環(huán)節(jié)，教師大有作為。在高三后一階段的序時(shí)安排、復(fù)習(xí)策略、針對(duì)個(gè)性化學(xué)生的存在問(wèn)題如何突破讓成績(jī)提升等，彼此交換了應(yīng)對(duì)之策。英語(yǔ)學(xué)科的交流中，雙方著重從課堂教學(xué)與練習(xí)的設(shè)計(jì)、二輪復(fù)習(xí)的課堂模式、校本講義的設(shè)計(jì)，練習(xí)與詞匯積累等方面，進(jìn)行了深入的探討和研究。同時(shí)就英語(yǔ)閱讀與作文訓(xùn)練的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，暢談了的具體做法。
校際交流，促反思謀對(duì)策，形成思維共振，為兩校攜手并進(jìn)打開(kāi)了一條通衢。副校長(zhǎng)謝謙云、楊曉翔出席以上活動(dòng)，高三年級(jí)主任、語(yǔ)數(shù)外備課組長(zhǎng)參加交流。
