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筑牢“小考”，志誠奮勇迎“大考”
古人云，“誠外無物”。真誠是事物的發(fā)端和歸宿，沒有真誠就沒有了事物。
對今年高二年級取得小高考優(yōu)異成績，鄒施凱十分高興。他向全體教職員工通報了面上的基本情況，并以絕對數(shù)據(jù)和相對指標客觀評價了東中今年小高考在鹽城市和全省范圍贏得的優(yōu)勢。充分肯定了高二年級班主任、任課老師、管理團隊為小高考的辛勤付出，以及全校各年級、各層面齊心協(xié)力為此做出的共同努力。
小高考這一役，東中在鹽城呈現(xiàn)出“居第一”、“優(yōu)勢強”，在全省“列排頭”的三大亮點。鄒施凱指出，這是在全省得A人數(shù)較去年縮水的態(tài)勢下，東中取得的不減反增的業(yè)績，實屬不易。他同時冷靜的指出，三大亮點伴生三大壓力。這種壓力，要求我們再接再厲，持續(xù)攀高，并將此效應最大價值傳導到高考。所以，東中人務必大氣前瞻，自加壓力，砥礪前行。
針對當前高三的情況，結(jié)合鹽城市二?？荚囆?nèi)外分析，鄒施凱指出，目前高三的整體態(tài)勢比較良好，但尖子生優(yōu)勢不明顯?？芍^“花開兩朵，各表一枝。”盡管幾名學生鎖定了清華北大，但在全市尖子生方陣中的排位還不很靠前，面臨著“標兵越來越遠，追兵越來越近”的鏡象。我們?nèi)f不能沉浸在成功的“過去時”、撫摸曾經(jīng)的“軍功章”。無論是學生還是老師，高三就必須拼到“讓身體有一種被掏空”的境界，以實績充盈自我，感動自我。教師尤其要認同“只有狀元學生，沒有狀元老師”的觀點，以生為本。我們追求的價值，不在于讓學生做多少題目，題目做到高四、高五都做不完；而在于通過創(chuàng)造機會與時間讓學生的問題在高三問完。
“只要把實施過程精準到位，把高考難度把握到位，把信息溝通拓寬到位，把節(jié)奏安排調(diào)整到位，把激勵服務推進到位了，結(jié)果必然會令人滿意。”鄒施凱要求全體教師，寧靜恪守既有成功經(jīng)驗，安放好小高考的業(yè)績，把學生的利益、家長和社會厚望始終惦記在心。從現(xiàn)在開始，志誠奮勇，全力以赴打好今年高考的攻堅戰(zhàn)。
為此，他提出五點要求：一、確立強烈的危機意識，勇于擔當，善作善為，臨深履薄做好一切關乎質(zhì)量的各項工作，質(zhì)量面前無小事，無大意；二、鞏固有效的溝通渠道，年級上下、學科內(nèi)外、師生之間、家校兩頭保持密切的聯(lián)系，凝聚教育與教學的質(zhì)量共識，不斷對表；三、強化主動的時間積淀，越是仰望星空，越需腳踏實地，任何時候，實干都是最高效的定心丸，奮斗都是最可靠的壓艙石；四、深入同構(gòu)的命題研究，學科建設中題為命脈的研究氛圍必須一以貫之，過程考核要進一步精細化、規(guī)范化，讓全體教師享有充分的獲得感；五、秉承大我的平常姿態(tài)，成績面前“去”庫存、“留”自信、“建”目標，經(jīng)常清盤，及時轉(zhuǎn)身，始終保有“功成不必在我、建功必須有我”的灑脫胸懷。
會上，鄒施凱對三月份工作進行了簡明概述，對四月份期中考試、家長會、高二獎學金頒發(fā)、專家講座等工作進行了重點部署。
結(jié)合會議中行風建設與警示教育的特別安排，鄒施凱表示，學校將進一步強化管理，學習最好的別人做最好的自我；進一步推進“人性似水、制度是渠”“工作在前，獎懲在后”的管理作風；進一步弘揚“校興我榮，校衰我恥”的大家風范。講政治、講大局，傳遞正能量，擴大正向影響力。執(zhí)著誠樸，把每一件工作都視如對“大考”的夯基、壘土，追求出色。東中督學、市教師發(fā)展教育中心副主任韓益軍出席會議。
