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深化校際交流，共享師生發(fā)展
歡迎儀式上，校長、黨委書記鄒施凱對遠(yuǎn)道而來的同行表示熱烈歡迎。他說，你們是東中“熟悉的陌生人”。近年來，貴校先后三次派隊(duì)來我校交流，去年我們實(shí)現(xiàn)了對貴校的回訪。今年，張副校長率隊(duì)，以較大陣容再次來訪我校，雖然全是新面孔，但我們感覺一見如故，于教育的情懷心手相印。
鄒施凱指出，校際交流有利于共同提高、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。我們可以在相互交流、相互借鑒中，提升教育的認(rèn)知、拓展教研思路、探索并優(yōu)化教學(xué)改革個(gè)性化解決方案。東中在江蘇教育新一輪變革中，目標(biāo)明確，定位鮮明。目前已躋身高品質(zhì)示范高中培育學(xué)校行列，“文化立校、品質(zhì)育人”成為全校辦學(xué)的目標(biāo)追求和行動(dòng)指針。在立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，對辦學(xué)質(zhì)量從多維度、多領(lǐng)域、多效能加以闡釋，全體師生負(fù)重而行。
“另起一行，我是第一”。實(shí)踐中，無論師生，我們尤其重視個(gè)體的特質(zhì)、特長，充分有效發(fā)展自我。努力讓因材施教找到適合的路徑和出口，讓專業(yè)成長通過適合的崗位脫穎而出。多年來，師生發(fā)展成果不菲，我們的辦學(xué)理念在區(qū)域內(nèi)外產(chǎn)生了較強(qiáng)的示范輻射效應(yīng)。
學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵是教師。在“課比天大，教師第一”這一教學(xué)主張下，東中以“課比天大、讓學(xué)引思；題為命脈、以題導(dǎo)學(xué)；問是關(guān)鍵，問而學(xué)之”為核心，強(qiáng)化教師的教學(xué)與反思，致力于生態(tài)課堂建構(gòu)。并以現(xiàn)代技術(shù)手段化常態(tài)為“示范”，共建共享優(yōu)質(zhì)資源。
鄒施凱指出，“人性似水，制度是渠”作為東中管理的遵從，一直是軟得到位、硬得徹底。既做到工作量與報(bào)酬對應(yīng)，又體現(xiàn)工作績效與獎(jiǎng)勵(lì)對等。各類管理所細(xì)化出一整套行之有效的制度與措施，為工作的全面統(tǒng)籌奠定了堅(jiān)實(shí)根基。
耀州中學(xué)副校長張昭龍十分感謝東臺(tái)市教育局、東中領(lǐng)導(dǎo)班子對本次交流活動(dòng)的精心安排。講話中，他介紹了耀州中學(xué)的發(fā)展歷史，目前的辦學(xué)規(guī)模，今年高考在銅川市的優(yōu)勝排位。耀州中學(xué)在年級(jí)管理中，區(qū)別三個(gè)層次，在科教創(chuàng)新中，突出主要團(tuán)隊(duì)。全校實(shí)施“一中心兩條塊”管理模式，教師評(píng)價(jià)采取終極評(píng)價(jià)與過程管理相結(jié)合方式，對基礎(chǔ)年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)估，重在動(dòng)態(tài)變化，與東中的“看起點(diǎn)比進(jìn)步”極為一致。張昭龍指出，今年耀州中學(xué)招生增加了“定向生”指標(biāo)，學(xué)生差距拉大。我們知道，東中今年高考在鹽城市同類學(xué)校名列第一，而這屆學(xué)生三年前的錄取線在鹽城市沒有優(yōu)勢，東中的投入產(chǎn)出比，是驚人的。所以，我們在加大常規(guī)管理的同時(shí)，希望通過本次學(xué)習(xí)交流，得到指點(diǎn)、取得真經(jīng)。同時(shí)，汲取東中校園文化建設(shè)的諸多智慧，在類比中合理遷移，促進(jìn)耀州中學(xué)高品質(zhì)高效能發(fā)展。
活動(dòng)中，東臺(tái)市教師發(fā)展中心副主任韓衛(wèi)標(biāo)介紹了面上教育情況，對教師發(fā)展中心“四合一”機(jī)制所涉教育聯(lián)盟、教師培訓(xùn)、教學(xué)競賽、課題研究和常規(guī)監(jiān)測進(jìn)行了扼要闡述。東中副校長趙志剛、崔新春、韓益鈞分別就教學(xué)管理策略細(xì)化、高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)思路對策、“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了交流發(fā)言。代表團(tuán)一行還參觀了校史館，對東中115年悠久的辦學(xué)歷史贊嘆不已。
持續(xù)四天的交流學(xué)習(xí)將從考察東臺(tái)地方文化、領(lǐng)略教育項(xiàng)目建設(shè)、深入課堂教學(xué)互動(dòng)等環(huán)節(jié)漸次展開。
