教學(xué)時(shí)空
高一數(shù)學(xué)應(yīng)用選講
|
課程名稱 |
高一數(shù)學(xué)應(yīng)用選講 | |||||
|
設(shè) 計(jì) 人 |
楊曉翔、王建國 |
承擔(dān)人 |
楊曉翔、王建國 | |||
|
開設(shè)意義 |
貫徹以人為本的的教育理念，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和生產(chǎn)的能力。提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。 | |||||
|
目的要求 |
從數(shù)學(xué)應(yīng)用問題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、和解決帶有實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題，會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、進(jìn)行交流，找出相應(yīng)數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想和方法認(rèn)識(shí)世界。 | |||||
|
適合對(duì)象 |
高一年級(jí) | |||||
|
參 考 教 材 |
|
書 名 |
作 者 |
版 本 | ||
|
教 師 |
高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題同步訓(xùn)練 |
叢日明等 |
江蘇教育出版社 | |||
|
高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題200例 |
|
華東師大出版社 | ||||
|
課本 |
|
| ||||
|
|
|
| ||||
|
學(xué)生 |
高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題同步訓(xùn)練 |
叢日明等 |
江蘇教育出版社 | |||
|
|
|
| ||||
|
教具學(xué)具 |
| |||||
|
考查方式 |
1.學(xué)生自編實(shí)際問題自解 2.試卷考查 | |||||
|
備 注 |
| |||||
課 時(shí) 安 排 |
第一課時(shí) |
二次函數(shù)的應(yīng)用舉例(一)（二） |
|
第二課時(shí) |
分段函數(shù)的應(yīng)用舉例 | |
|
第三課時(shí) |
根據(jù)函數(shù)的圖象解決實(shí)際問題 | |
|
第四課時(shí) |
指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用舉例 | |
|
第五課時(shí) |
已知函數(shù)解析式解決實(shí)際問題 | |
|
第六課時(shí) |
建立函數(shù)解析式解決實(shí)際問題 | |
|
第七課時(shí) |
等差數(shù)列的應(yīng)用舉例 | |
|
第八課時(shí) |
等比數(shù)列的應(yīng)用舉例 | |
|
第九課時(shí) |
一個(gè)重要數(shù)列的應(yīng)用舉例 | |
|
第十課時(shí) |
數(shù)列的綜合應(yīng)用舉例 | |
|
十一課時(shí) |
解直角三角形的應(yīng)用舉例 | |
|
十二課時(shí) |
函數(shù) | |
|
十三課時(shí) |
正弦曲線的簡易畫法及應(yīng)用 | |
|
十四課時(shí) |
三角函數(shù)的綜合應(yīng)用舉例 | |
|
十五課時(shí) |
向量在力學(xué)中的應(yīng)用 | |
|
十六課時(shí) |
機(jī)械加工中的三角計(jì)算 |
